下载后可任意编辑关于小学英语口语教学的几点建议探析关于小学英语口语教学的几点建议探析 摘 要：随着当前经济形势与世界形态日新月异的变化，英语教学越来越受到广泛的关注与重视。英语口语交际沟通必定会在以后的开放世界中占据重要的地位。本文从小学英语口语教学实践出发，就小学生的英语口语教学谈谈自身的一些体会。 关键词：小学英语；口语教学；教学体会 小学是英语教学的初始阶段，小学的英语教学需要在听、说、读、写方面为学生打下学习英语的基础。口语是小学英语教学中的重要内容，旨在通过口语训练培育学生的英语学习兴趣和良好的英语语感。笔者针对当前英语教学中的常见问题，对小学英语口语教学提出以下几点建议： 1.鼓舞学生开口，容许学生犯错 在当前的教育机制下，教学评价主要是通过考试的形式进行，小学英语中的考试也以笔试居多，口语训练在很多学校尤其是偏远农村学校形同虚设，很多都是教的“哑巴英语”，课堂上的口语训练也都是围绕课本，让学生根据教材提供的典型句式进行对话式的朗读练习，对同样的内容简单重复，以至于形成恶性循环，越是不敢说越是不会说，越是不会说越是不敢说。 针对这样的状况，老师先要加强对口语教学的重视，为学生提供说的机会 ，提供说错的包容，鼓舞学生大胆开口，这样学生才能在说的实践中培育说的兴趣，习得说的经验，获得说的能力。老师在小学英语的口语教学中，要利用学生对教学内容的兴趣激发说的欲望。小学英语的教材大多围绕学生的生活实际，内容丰富有趣，老师要加以引导，鼓舞学生开口。例如，教学句式“What is this？”时，老师可以根据学生对小动物感兴趣的特点，利用动物的挂图、玩具等循序渐进地引导学生说。老师先进行示范，让学生用英语说出动物的名称，照样子进行简短的对话，再逐步进行一定的自由发挥。说的过程，要由易到难，多采纳鼓舞性的语言对学生的勇气、进步等予以肯定，对学生出现的错误在态度上要坦然，对出现错误的学生进行合理的帮助，照顾学生的自尊心。 1下载后可任意编辑 2.提供口语交际机会，提倡合理的过度学习 培育学生的口语交际能力离不开大量的反复练习。然而，我国当前的小学英语教学课时量较少，学生较多，老师很难组织有效的口语交际活动，学生用英语口语进行沟通的机会少。口语教学的内容也大多都是围绕着考试内容，没有考虑到学生的沟通需要，学生听英语、说英语的机会少，口语交际能力提高自然无从提起。 为 此 ， 老 师 要...
