下载后可任意编辑农村初中语文现代文阅读教学的问题与对策农村初中语文现代文阅读教学的问题与对策 劳华玲 摘 要：现代文在初中语文阅读教学中占据重要位置，数量占比较大，涉及范围宽泛，且是中考阅读理解的必考模块之一。加强现代文阅读教学，对于提高学生阅读素养，增强理解能力，提升语文教学实效有着重要作用。但是，在目前的诸多农村地域，普遍存在现代文阅读教学表面化、程式化现象。老师在现代文阅读教学指导中一昧灌输阅读理论，教学模式单调乏味，学生参加机会不足，教学效率低下;学生在现代文阅读中兴趣不浓，参加度不高，阅读素养培育落实欠缺。针对这些问题，老师应该加强讨论，开展深度探析，通过对更为有效的现代文阅读教学对策的优化和落实，让学生在充分参加，积极互动中增强阅读能力，科学掌控现代文阅读的技巧和方法。 关键词：农村初中;现代文阅读;阅读教学;问题;对策 目前，在很多农村地域，受到资源、环境、条件、观念等因素的制约，导致现代文阅读教学效率普遍低下，存在的问题也日益凸显。对此，老师必须引起重视，且通过诸多有效性变革对策的实施，给予学生更加科学、合理、到位的阅读指导，以确保学生在深刻理解，不断内化中全面提高其现代文阅读能力，为促进现代文阅读教学指导高效开展而奠基铺路。 一、农村初中语文现代文阅读教学中存在的问题 1.老师现代文阅读教学指导策略单调乏味。 受到传统教学观念的束缚，目前的很多农村初中语文老师在开展现代文阅读指导时，基本都根据固定模式落实阅读指导。将划分段落结构、概括文段大意、提炼主题思想、开展细节赏析作为主要教学套路。阅读指导中，老师一昧传授阅读思路、技巧，忽视学生主体地位，导致阅读教学氛围比较压抑，学生阅读兴趣普遍不高。长此以往，在这种程式化、套路化的教学状态下，学生的阅读思路也渐渐走向僵化，阅读教学目标达成与学生阅读进展预期严重背离。 2.学生现代文阅读能力进展长期原地踏步。 1下载后可任意编辑 在很多农村初中，由于阅读资源严重不足，学生阅读能力的培育主要依赖于课堂教学。但是，在现代文阅读教学中，由于师生对教学成绩的过度关注，以致学生阅读的时间投入严重不足。课堂上，老师主要以阅读技巧、方法的强调为核心，严重忽视了现代文本身的意义和价值，学生也是根据老师指导浅尝辄止，对于课文思想、情感、内涵关注不足。课堂外，为了巩固阅读“效果”，学生主要以完成阅读训练为重点，做训练、背课文挤占了大量...
