下载后可任意编辑农村英语老师专业化成长之我见农村英语老师专业化成长之我见 摘 要：随着我国教育改革的不断深化，农村教育事业得到了长足的进展，但由于种种原因，农村英语老师专业化进展整体状况堪忧。作为农村老师如何改变这种状况？笔者根据自己的实践从“听、说、读、写、思”五种基本能力开始潜心修炼，促进老师专业化进展。 关键词：农村英语老师；基本功；专业化进展 农村教育事关“科教兴国”战略的落实，农村老师事关教育改革与进展的大局。保障农村老师队伍的建设，既是农村教育的需要，也是开拓老师教育最宽阔市场的战略之举。由此可见，农村老师队伍的建设和老师整体素养的提升是当务之急。作为农村学校的英语老师，我们应主动出击，从“听、说、读、写、思”五种基本能力开始潜心修炼，促进专业化进展。这样，才能跟上时代进展和课程改革的步伐。 一、听——催化老师自我成长 要促进老师的专业化进展，老师首先要坚持听课，提高听课的效率。其次是要听一些专家、名师的讲座或点评。我们地处农村，学校规模小，师资力量薄弱，存在着视野狭窄、观念陈旧、方法过时等弊病，教学教育过程中也存在着较多困惑，缺少高超智士的点拨与引领。因此我们要常常听一些专家或名师的讲座或点评，汲取他们的教学经验。第三，学会倾听学生的课堂表现。我们在上课或听课时会存在这样一个误区——就是老师对学生在课堂里的表现缺少关注。其实学生才是课堂的主人，我们应该关注：学生是否在老师的引导下积极参加到学习活动中；学习活动中学生常常做出怎样的情绪反应；学生是否常常积极主动地提出问题或回答问题；学生活动的时间是否充裕得当等。 二、说——促进老师专业成长 在提倡老师专业化进展的今日，笔者认为，老师的“说功”不容忽视，应让老师在“说”的过程中促进自己的专业成长。老师在“上课”时要追求准确、生动、风趣的课堂语言，包括肢体语言。著名教育家苏霍姆林斯基认为，老师1下载后可任意编辑的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”，老师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。老师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的沟通，都必须以语言作为凭借。这说明老师的语言在很大程度上决定着师生在课堂上进行师生互动的效率。 三、阅读——成为老师专业成长的乐意行为 苏霍姆林斯基在《给老师的 100 条建议》中说：“老师所知道的东西应当比他在课堂上讲的东西多 10 倍...
