初一英语有效课堂教学的思考VIP免费

下载后可任意编辑初一英语有效课堂教学的思考初一英语有效课堂教学的思考 文章摘要：初一阶段的英语学习有着举足轻重的作用。这一阶段是培育学生学习英语兴趣并为今后的学习打基础的关键时期，要切实抓住这一时机，不能忽视。学生既是认知的主体，又是进展的主体。教学活动要贴近学生生活实际，让学生天天感受得到，并且学能致用，这样他们会自觉主动地去学，这才是提高教学质量的最重要的保证。如何调动学生学习兴趣，以及如何提高初一英语课堂教学的含金量，是初中英语老师应该思考的问题。本文是笔者在教学实践过程中的一些总结和思考。 关键词：英语课堂教学； 有效性； 调动； 兴趣。 信任每位老师都有这样的感觉，发现自己的心情很容易被课堂所左右。有时，会为一堂满意的课而兴奋地哼唱着走出教室，而有时，则会因为学生的无心向学而大发雷霆，甚至郁闷一整天。学生是否也会如此？我想是会的。学生会因老师的精彩课堂而欢乐学习，会因老师的用心教学而激发浓厚的学习兴趣。 英语中有句谚语说道：“YOUMAYTAKEAHORSETOTHEWATER，BUTYOUCANNOTMAKEHIMDRINK”.也就是说，任何高超的老师，都不能替代学生学习。因此，老师应引导学生积极参加到教学活动中去，并充当教学活动的主角。初一作为系统学习英语的起始阶段,激发和保留住学生的学习兴趣和热情对他们今后的学习起着重要的作用。因此，我在初一英语教学中注重以下几个方面。 一、培育兴趣，激发积极的学习动机 心理学讨论表明，兴趣和教学是密切联系的。兴趣是学习自觉性的起点，是智慧灵感的源泉。生理学的讨论也告诉我们，当人们乐学和有兴趣的时候，往往伴随着血液循环的亢进，使大脑皮层得到丰富的营养，从而使心理活动处1下载后可任意编辑于积极状态，不会感到疲劳。课堂教学是老师激发学生学习兴趣，提高学生参加行为的重要场所之一，老师应努力使课堂生动有趣，英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参加愿望，学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。 （ 一 ） 、 找 准 突 破 口 ， 激 发 学 习 兴 趣 。 在 教 授 七 年 级 上 册Unit8Whenisyourbirthday?时，我事先查阅了班里每个学生的生日材料，把学生的生日按月份逐一记录在备课本上。这时，我发现那天刚好是班里某个学生的 生 日 。 我 以 此 为 突 破 口 ， 在 上 课 ...