下载后可任意编辑初中数学新课标学习心得初中数学新课标学习心得 初中数学新课标学习心得 1 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培育人的理性思维和创新能力方面的不可替代作用。因此，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标—要面对全体学生，适应学生个性进展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。 一、新课程下数学教学的特点： 老师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以老师为主体的单边的教学活动 ，而是师生双向沟通、交往互动、相互沟通、相互补充的过程，是学生围绕着老师设计的课堂这条主线，思维高速运转、不断进展、不断成熟的过程。在这一过程中，学生应有能力的提高、数学思想方法的形成、成就感的喜悦、创新思维活花的迸射。 1、重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。 新课程理念下的数学教学要结合具体内容，尽量实行“问题情境—建立模型—解释—应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。例如“在一个长 16 米、宽 12 米的矩形荒地上建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过仔细思考，设计出许多不同形状的花园（如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等），这就培育了学生的创新精神。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。 2、营造动手实践、自主探究与合作沟通的氛围。 现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习，使学生学会认知、学会做1下载后可任意编辑事，让学生学会沟通、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探究并发现规律，与同伴沟通，达到学习经验共享，并培育合作的意识和沟通的能力，在沟通中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。例如“字母表示数”中的第一课“a 能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探究规律的过程，并用代数式表示出来。体会...
