下载后可任意编辑初中综合实践活动课程中课程实施现状及策略初中综合实践活动课程中课程实施现状及策略 摘要：在综合实践活动课程中，培育拓展学生综合素养、实践能力是主要目的与价值追求，也是新课改的亮点。如何结合学校现有教育资源，高效实现其课程的革新进展目标，是广阔教育工作中一直探究的重要课题，因此，要想进一步提升综合实践活动课程教学水平，必须要加强相应教学策略的探究创新。 关键词：初中综合实践课程；实施现状；优化策略 前言： 在新课改政策不断推行背景下，综合实践活动也得到了各学校的重视，但就目前来看，由于种种因素的限制，初中综合实践活动课程在具体开展中还存在诸多有待解决的问题，在一定程度上制约着该课程的进一步进展，也影响着学生综合素养、实践能力的全面提升，老师应给予更深层次的创新探究。 一、初中综合实践活动课程实施现状 一是，课程结构与体系不仅单一、封闭，也存在严重脱离学生实际生活经验的情况，一般都是每周三课时，分别为劳技课、班会活动课余信息技术教育课，学生几乎没有可以真正开展讨论性学习的时间与空间，严重违反了综合性这基本要素；二是，在师资配备上，当前很多学校在师资队伍素养上都存在严重滞后的情况，很多高校都未重视起这门课程专业人才的培育，再加上中学引进方面的忽视，其队伍中大多都是一些老弱病残，很少能够引进一些高素养、技能水平较高的优秀人才，专业培训组织也常常流于表面形式，这也在一定程度上制约着综合实践活动教育水平的提升；三是，在管理监察上。很多地方行政教育部门都未针对该课程的落实、革新进展给予一定的监督考察，再加上一些学校对老师待遇上的忽视，导致该课程在具体实施中常常会遇到重重阻碍[1]。 二、优化初中综合实践活动课程实施的策略 首先，应适当加大管理、监察力度。作为一门有助于拓展学生探究、创新1下载后可任意编辑意识，帮助学生积累丰富科学讨论方法，培育学生综合学习、应用知识能力的祭出课程来讲，在没有中考压力的基础上，结合我国初中教育进展现状，各级教育行政部门应适当加大督查、管理力度，针对师资、课时工作量制定新的标准，并着重从行政层面来适当提升综合实践活动课程老师的待遇，在学校考核评价中，也要适当提升综合实践活动课程占据的比例。相关职能部门、专职教科研人员的设置也要给予不断完善，督促各中学进行综合实践活动教研组等相关组织机构的创建，合理优化收费制度，严格杜绝争功利等一系列恶劣...
