下载后可任意编辑初中英语教学如何培育学生的英语运用技能初中英语教学如何培育学生的英语运用技能 摘 要：语言学习的最终目的是为了应用，初中生学习英语除了为将来进一步学习英语奠定基础之外，也应该着眼于实际的运用，因而英语教育工作者应确立以英语技能为核心的教育理念，努力提高学生的英语运用能力。 关键词：初中英语；能力；培育 根据《英语课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、进展智力、沟通情感的重要手段。语言学家从不同角度划分语言技能。从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语；口语是书面语的有声形式，书面语是口头语言的文字记录。从人类语言的进展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的；口语与书面语在表达方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。 一、提高老师自身的基本素养 初中英语老师在课堂教学中扮演着不同的角色，他是一位计划员，一位调控员，一位强化记忆者，一位示范表演者，一位参加表演者，一位裁判员，一位指挥员……由此我们可以看出初中英语老师在课堂教学中的重要地位，因此，要提高课堂教学的效率，提高老师自身的基本素养是十分必要的。初中英语老师只有具备职业道德与优秀的个性品质、良好的语言素养、精湛的教学技能、精通的教学策略、透彻的异国文化意识以及严谨的教育科研能力，才能胜任本职工作。 首先，初中英语老师必须热爱英语的教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生，任何老师都必须充满责任心，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能焕发学生的学习积极性，激励学生的学习上进心。 其次，初中英语老师必须具备扎实的语言素养。语言素养包括语言知识和1下载后可任意编辑语言运用的能力。一方面是指英语的语音、词汇、语法、语用与文化背景等知识；另一方面是指听、说、读、写的语言运用能力。初中英语教学对老师的语言素养要求很高，假如英语老师的语音、语调不标准，会直接影响学生模仿的质量。因此初中英语老师必须仔细提高自己的语言素养，做到能够准确地拼读字母，音标；能够注意升降调和按意群读等；能够流利地说一定数量的歌谣以及日常用语和课堂用语；能够流利讲述英语小故事等。初中阶...
