下载后可任意编辑利用校园军魂育人资源开展主题探究活动的实践讨论利用校园军魂育人资源开展主题探究活动的实践讨论 【摘 要】综合实践课程是一个包容性的学科，不仅贯穿了不同学科的知识，对于学生能力的进展也具有整合性的要求。利用校园具备的校本、人文、课程资源开展主题探究活动课程，对于老师实现学科知识的延伸和补充、学生能力素养的提高有着重要的作用。文章从利用校本资源促进活动的生成、利用人文资源丰富活动的内容、利用课程资源拓展活动的时空三方面分析了利用校园军魂育人资源开展主题探究活动的有效策略，希望可以为学校开展综合实践活动带来切实的帮助。 【关键词】综合实践活动课程;校本资源;军魂育人资源;主题活动 综合实践课程活动结合了不同学科的综合性，以培育学生的探究性、开放性、实践性、生成性为目标，对学生的综合实践能力的提高起着不可忽视的作用。基于学校军魂育人的办学理念，开发与应用主题探究活动，使综合实践活动课程教育更贴近学生的学习和生活实际。以适合学生学习和生活的素材指导主题探究活动，是进展学生综合运用知识的能力的重要途径。 一、利用校本资源促进活动的生成 广州市番禺区市桥东城小学以军魂育人为出发点，不仅在校内营造军魂学习的氛围，加强小军人班级文化建设，还结合不同的活动主题开展军魂教育。 （一）校本课程读本 借助校园文化军魂教育之风，在校园综合实践科组的领导下，课题组老师自编了小学六年阶段的校本课程读本。每个学生都有一本以“军歌嘹亮”为主题的教学用书，利用综合实践课堂，通过知识的讲解，学生进一步了解了祖国的进展，对为我们美好生活热血奋战的战士们充满了敬佩，对当今的富足幸福生活倍感满足和珍惜，并对主题学习有了更深刻的理解。 （二）勋章收集册 结合学校军魂育人特色，每个学生人手一本小军人勋章收集册。这激励了学生在德智体美劳方面开拓创新、不断前行。在日常教学中，不同科任老师会1下载后可任意编辑根据教学要求，结合学校整体进展方向拟定评分规则。有了积分促进体制，学生更加积极学习理论知识和参加德育实践活动。此外，小军人体制的监督作用，让学生对自身的进展也有了更加长远、明确的目标。 （三）小军人训练 基于国家教育部《小学、初中国防教育纲要》要求将国防教育列入教学计划、德育计划，学校充分发挥“军魂育人”的积极作用促进学生综合素养的进展，每一学年的下学期都会分不同年级开展校内军训活动，建设校园小军人训...
