下载后可任意编辑加强培育高职学生的英语文化意识加强培育高职学生的英语文化意识 任何民族都有着不同的文化历史和风俗习惯，而这些传统文化和习俗又主要通过语言的使用得以呈现。语言和文化是部分和整体的关系，它是学习文化的主要工具，人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。所以，英语学习不可避开地要涉及文化学习，对学生文化意识的培育也是英语教学的必定。可是由于长期忽视语言教学与文化教学的密切关系，老师对学生文化知识的培育没有给予足够的重视，高职学生常常因为对英语文化内涵知之甚少而无法成功地进行跨文化交际活动。 在经济全球化的今日，国际间交往的空间不断延伸，社会急需一大批具有较强外语综合应用能力、视野开阔、知识广博、既熟悉本国文化又善于吸收和借鉴外国文化精髓的跨文化、复合型人才。高职院校正肩负着培育技术、生产、管理、服务等领域的应用型专门人才的社会重任，其英语课程不仅要打好学生的语言基础，更要注重培育学生实际使用语言的技能，特别是培育他们使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。因此，英语老师在传授语言知识时应重视所讲国家和民族的文化背景；不掌握文化背景，就不可能学好语言，不懂文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。英语教学中融入文化教学，重视中英文化差异及其对语言学习的影响，不仅有利于高职学生正确理解和使用英语，还有利于加深其对本国文化的认识和理解，拓展他们的国际视野和培育跨文化意识，使他们学会恰当地、得体地、有效地进行跨国文化交际。那么，怎样加强培育高职学生的英语文化意识呢？ 1.尊重课堂教学环节，力求“语言与文化”的交融 强化文化知识教学，是达到语言教学目的的关键。课堂教学是培育文化意识的主阵地，而文化意识的培育在很大程度上取决于语言教学，特别是将文化教学与语言教学有机地结合起来，这就要求英语老师有较高的语言功底和文化素养，善于把文化意识培育渗透到教学的各个环节中。例如，在讲解课文或练习之前，老师应注意讲解教材所涉及的文化背景、文化意识等；在词汇教学中，1下载后可任意编辑老师要注重讲解相关词汇的文化知识和文化内涵，特别是中西文化差异极大的色彩词、动物词语、感情褒贬词语及比方性词语等；在组织教学时，老师要通过丰富多彩的活动对学生进行文化引导，适当补充相关的文化背景知识，积极鼓舞学生体验异国文化，如带动学生收集一些英语国家的物品和图片，通过组织文化讲座、图片展览、英语角等活动，培育...
