下载后可任意编辑区域整体推动实施综合实践活动课程策略初探区域整体推动实施综合实践活动课程策略初探 综合实践活动课程作为新课程改革亮点、难点，给广阔老师带来了一次严峻的挑战，同时也带来了一次进展的机遇。作为区域综合实践活动课程教研员，笔者在区域整体推动实施综合实践活动课程的进程中进行了一些尝试，结合工作实际，初步总结出了区域整体推动综合实践活动课程策略。 一、调查讨论，明确思路，区域推动课程实施 （一）调查讨论，摸清现状，在对话和研讨的过程中推动课程进展 对中小学下发调查问卷、进行实地走访，客观分析学校课程实施层面存在的问题：将这门课程搁置、没有实施的学校占到一半以上，部分实施该课程的学校“学科化”“形式化”现象严重;学校领导存在对课程理念认识不到位，课程开发能力较弱等问题。 （二）加强管理，建章立制，在指导和构建的过程中保障课程实施 在区域整体推动实施综合实践活动课程之初，加强管理，建立分工明确、分层管理体系尤为重要：第一，教育局层面：制定政策，监督、检查、评估;第二，老师进展中心层面：课程规划、业务指导、老师培训;第三，学校层面：制定课程实施方案和实施该课程。 二、教研指导，跟进培训，扎实开展综合实践活动讨论 老师进展中心教研员以承担综合实践活动课程开发、教学讨论、教学指导和老师培训为主要任务，在推动和引领各校综合实践活动课程的实施方面主要采纳了以下几种策略。 （一）专题讲座，普及课程理念认识 根据调查讨论了解到的本区课程实施的现状，教研员首先到学校进行专题讲座，进行全区范围的综合实践活动课程理念普及工作;在通识培训的基础上，教研员帮助每所学校挖掘课程资源、搭建框架、制定相关制度、组建实施网络、筹备组织课程的实施，着力体现学校特色。 （二）座谈研讨，携手推动课程实施 1下载后可任意编辑 我们依据自身综合实践活动课程推动的程度，组织主题是“向同道者语——实施综合实践活动课程”相当于学科教研活动的座谈会，能够做到及时准确了解、总结学校近期课程实施的主要情况，各校间相互学习经验、研讨问题解决策略，沟通典型案例、课程实施感受，互相促进、共同提高。 （三）跟进培训，有效促进老师专业进展 由于区域面积小、学校数量少，所以，教研员能够在帮助学校课程实施的过程中，实行了较有实效的培训方式——跟进式案例实践培训。以主题活动为单位，教研员与一线老师们共同经历：主题生成、制定方案、活动实...
