下载后可任意编辑四年级课件《两小儿辩日》合辑四年级课件《两小儿辩日》合辑 【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。下面是东星资源网整理分享的四年级课件《两小儿辩日》，欢迎阅读与借鉴 【篇一】四年级课件《两小儿辩日》 教学目标 1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。 2.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 3.感受两小儿的聪慧可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学过程 一、温故知新，解读课题。 1.齐读课题。 2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。 （1）引导学生背诵含有“日”。字的诗句。 （2）简释诗句中“日”字的意思。 （3）引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深化学习。 （点评：古今汉字的字意有近似之处。就从课文的标题来看，古今含义就大致相同。因此，假以耳熟能详的古诗词“温故知新”，学生就可以悟出题旨，并消除学习文言文的畏难情绪。） 二、反复诵读，疏通文章。 1.畅谈感受，明确方向。 （1）给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启1下载后可任意编辑发学生思考解决疑难的方法。 （2）根据各自己有的经验，提出学习课文的方法。 2.合作学习，疏通文章。 （1）提示学生采纳适当的方法，把课文读懂、读通顺。 （2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。 3.检查学习效果。 （1）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即席点拨。 （2）复述故事。 （3）出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题──“两小儿在争论太阳的什么?” （4）通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。 （5）在学生基本读懂课文的基础上，引导学生“浅谈”对重点词──“笑”的理解，并适时点拨。 （6）借助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深化理解课文铺平道路。 （评：在老师的引导下，学生动口、动脑，感受诵读古文的乐趣。在多次诵读中，学生既能感悟文言文的特点，又能明确下一步学习的方向。） 三、品读课文...
