下载后可任意编辑园本教研的探究与实践园本教研的探究与实践 打开文本图片集 自 20XX 年被确立为“园本教研制度建设实验园”以来，我园就一直在探究怎样使“园本教研”真正发挥作用，真正的能够促进老师的专业成长
具体做法为： 一、健全园本教研制度，使其制度化、法律规范化
我园在原有的保教工作制度及教科研制度的基础上，补充完善了以下园本教研制度，即老师园本培训制度、教研组活动制度、老师备课制度、教学问题积累制度、课堂教学活动评优制度、老师自学制度、教科研论文奖励制度等
二、理顺园本教研网络，确保园本教研的有效管理
三、理清园本教研思路，确保园本教研的有效性
为取得园本教研活动的有效性，我们边学习边实践，贯彻“老师成长公式=教学经验+反思”这一理念
我们发现，要做好每一次活动，使老师从活动中有所收获，必须按以下步骤仔细做好准备、服务工作
1 发现、收集问题(老师在幼儿园工作中所遇到的各种困惑)： 2 提炼“真问题”； 3 从“真问题”中找出共性问题
(将这些问题梳理、归纳后，基本采纳三种方式予以解决，即问题讨论、专题讨论、课题讨论)；， 4 确定教研活动主题(例如：家长工作案例研讨、音乐欣赏教学活动专题、幼儿园区域活动常态化的实践与讨论课题等)； 5 设计教研活动方案： 6 组织开展教研活动(引领思路是关键)； 7 学习反思后的实践(老师执行是重点)
四、对“真问题”进行梳理、归纳，确定教研方式
1下载后可任意编辑 对各类“真问题”梳理、归纳后，基本采纳四种方式解决：问题讨论、专题讨论、专业引领、课题讨论 五、园本教研的方式和途径 我园主要采纳了自我提高、同伴互助、专业引领、课题讨论这四类方式和途径来帮助老师在专业水平上获得不断提高，从而使我园整体保教工作质量得以不断提升
(一)自我提高 1 业务大练兵：每两年一次，绘画、舞蹈、语言、教学组织、自弹自唱等项目，用于帮
