下载后可任意编辑国内基于 MOOC 的高职教学模式讨论进展：基础分析国内基于 MOOC 的高职教学模式讨论进展：基础分析 打开文本图片集 摘 要：运用内容分析法，归纳总结 98 篇文献内容，阐述了基于 MOOC 的高职教学模式内涵、核心内容与讨论框架并揭示了国内基于 MOOC 的高职教学模式讨论基础进展：MOOC 对高职教育的挑战涉及管理者、老师、学生三方面；基于MOOC 的高职教学模式主要讨论 MOOC、高职教育特点、现有基于 MOOC 的教学模式及对高职教育的启示；基于 MOOC 的高职教学模式构建基础讨论集中在资源与环境基础、理论基础、技术基础等方面。 关键词：MOOC；教学模式；高职；讨论进展 作者简介：孙雨生（1980-），男，山西运城人，湖北工业大学经济与管理学院副教授，博士后，硕士讨论生导师，讨论方向为计算机信息系统工程、知识管理技术、数字图书馆技术；薛彤（1996-），男，山西运城人，武汉纺织大学电子与电气工程学院本科生，讨论方向为计算机信息系统工程；朱礼军（1974-），男，湖北武汉人，中国科学技术信息讨论所信息技术支持中心讨论员，博士后，博士后合作导师，讨论方向为知识管理技术。 基金项目：全国教育科学规划基金资助项目“基于多数据源、多方法融合的学科知识图谱构建方法讨论”（编号：xxxx26），主持人：孙雨生；湖北工业大学教学讨论项目“基于知识图谱技术的 MOOCs 知识脉络构建讨论”（编号：校 xxxx），主持人：孙雨生；教育部人文社会科学讨论规划基金资助项目“基于本体的数字图书馆语义用户兴趣模型构建机理及应用模式讨论”（编号：17xxxx16），主持人：孙雨生。 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（20XX）27-0010-07 一、引言 1下载后可任意编辑 科学技术进步[1-5]、社会经济[6]进展、产业结构[7]升级对培育技能应用型人才[1，7-12]、提高国民职业（群）技术和学习能力[5-6]的高职教育提出新要求（就业导向[12-13]办学思想、毕业即就业[12]办学目标），致使其教学模式面临理论实践并重、学生主体地位[13]（主动发现[14]、思考、学习[5，7，9-11]，自行安排节奏、进度和方式[14]以随时随地学习，整合教学资源[6，9，13，15]）提升、碎片化[9，12-15]网络学习（多媒体运用、双向互动[10-11]）等挑战。旨在促进优质教育资源开放共享（改变圈养学习方式）的MOOC 教 学 模 式 可 使 高 职 教 育 实 现 理 论 实 践 结 合 、 按 需 学 习...
