下载后可任意编辑在反思中成长,,在讨论中进展在反思中成长,,在讨论中进展 学校的可持续进展离不开老师可持续进展能力的培育和建设,老师的讨论能力和反思能力是老师可持续进展能力的重要内容
长期的教育教学实践证明,反思和讨论是提升老师职业价值和生命价值的有效途径
反思和讨论是老师专业成长的必由之路 对大量的教育教学实践活动进行反思讨论是老师专业进展十分有效的一种方式
心理学家波斯纳提出了老师成长的公式:成长=经验+反思
假如一个老师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深化的思考,那么,即使是有 20 年的教学经验,也许只是一年工作的 20 次重复;除非善于从经验反思中吸取教训,否则永远只能停留在一个新手型老师的水准上
叶澜教授也指出:“一个老师写一辈子教案不可能成为名师,假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师
” 可见,一个优秀老师的成长离不开主动地反思和讨论
在教育教学活动之前、之中和之后,自觉主动地反思工作中的重要事件,包括教育教学目标、课堂环境以及自己的职业能力等,主动地发现问题,通过讨论积极地寻找解决的办法,是老师专业进展的有效途径
所以,在老师的可持续进展能力建设中,我校不仅注重教学实践的讨论,而且大力提倡教育教学反思,并注重落实、检查,“在活动中成长,在反思中进步”
我校老师反思的方式是多样的,包括自我反省,征求他人的建议,写反思日记、课后反思、系列专题反思、组织研讨会、经验总结、沟通等
学校定期召开“教育教学论坛”,沟通老师反思的优秀成果和优秀经验,老师们在讨论中找到了欢乐,在反思中尝到了甜头
反思和讨论是老师克服职业倦怠的有效途径 重复而又繁忙的教学生活容易使老师形成职业倦怠
在缺乏突破和改变的繁杂日常工作中生活过久,老师就会对这样的生活方式习以为常、自我满足,只是为着生计不得已地被动消耗,缺乏寻求更高目标的愿望和行动
而教科研可以帮助老师实现自我进展和提升
