下载后可任意编辑在成语教学中培育幼儿的兴趣巢,琳在成语教学中培育幼儿的兴趣巢,琳 中国文学源远流长，博大精深，成语作为中华民族悠久历史文化的一部分 ，更是中华文库的珍宝
它结构完整，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力
简简单单的几个字却拥有深刻的含义，真是华章荟萃，群星灿烂
如何让幼儿接触成语、熟悉成语、体验成语的乐趣呢
我经过一段时间的讨论，从中得到如下体会
一、营造成语氛围，激发幼儿兴趣 爱听故事是孩子的本性，许多成语都来自寓言故事、神话传说、历史传奇 ，不仅情节生动，而且寓意深刻
首先，我们在教室里制造“成语吧”的环境：布置看图识成语、成语故事图片、成语故事连环画，让成语氛围感染孩子，激发他们的兴趣
其次，我们在成语的选材上，从三个方面进行考虑：第一，符合幼儿的认知特点，所选成语故事较简单，但又不失生动的情节、深刻的寓意，且容易理解，如狐假虎威、守株待兔等
第二，符合幼儿的年龄特点，所选成语都是幼儿喜爱的，如画蛇添足、井底之蛙等
第三，源于幼儿的生活经验，如盲人摸象、揠苗助长等，让幼儿听过之后，很快理解，并将故事简单地讲出来，同时也提高幼儿的表达能力
二、巧用园内资源，随机进行教学 环境育人，教育无痕
为发挥环境在教育中的价值，我们利用幼儿园现有的环境资源进行随机教学
如在一楼的走廊上，挂满符合小班年龄段的成语图片，让他们在看一看、认一认、说一说的过程中轻松理解
在户外的操作园，画满生动有趣的成语绘画，每当午后散步、户外活动的时候，幼儿都喜爱跑过去欣赏
“阅读吧”也是孩子非常乐意去的地方，这里有各种各样的成语故事书，可以学到成语，同时在看的过程中进行沟通、讨论，潜移默化地受到成语文化的熏陶
除此之外，我们利用晨间早操，让孩子们在第一时间边做早操边积累成语
如小班成语操：左边打气，右边打气，这招叫做扬眉吐气；踢踢左脚，踢踢右1下载后可任意编辑脚，这招叫做头
