1 【幼儿园去小学化六不准】幼儿园如何杜绝小学化_ 幼儿园去小学化制度 1 幼儿园去小学化六不准:幼儿园去“小学化”“六不准” 1、不准教授拼音、10 以外的加减法、汉字书写等小学教学内容。 2、不准采用以教师为中心的课堂灌输、长时间“端坐静听”等小学教学模式组织活动。 3、不准以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动。 4、不准给幼儿布置书面家庭作业。 2 5、不准进行任何形式的测验和考试。 6、不准使用小学教材和未经省教育厅审定通过的教师指导用书。 2 幼儿园去小学化六不准:幼儿园小学化的后果一 影响生长发育 科学研究已经证实儿童的认识发展是有阶段的,不同的年龄表现出不同的心理特点,认知结构的发展是一个连续的建构过程,每一阶段都是前面阶段的发展,又为下一阶段发展 3 打下基础。每个阶段都有特定的学习内容和方式,幼儿园和小学教育的内容区别很大,上课时间的长短、室内外活动的要求、休息和运动的时间都有差别,人为地逾越某个阶段,等于叫一个适合挑五斤担子的儿童挑十斤担子,表面上比同龄儿童强,实际上伤害了膝关节,伤害了骨骼。相当于造大楼打基础时把用于打基础的砖头抽掉几块砌到墙上,表面上看还比别人砌得快,但大楼高了,就发现基础出问题了,再要弥补,已经回天乏力了。儿童的生长发育不可能“再来一次”,特定阶段缺失的东西,很难“后补”。 3 幼儿园去小学化六不准:幼儿园小学化的后果二 影响学习兴趣 4 幼儿园的儿童心理发展处于“前运算阶段”,应该以游戏为中心,在玩中学,在玩中锻炼身体,发展智力,培养想象力。小学生心理发展则处于“具体运算阶段”,让处于前一阶段的学生学后一阶段学生学的知识,他们会感到很难,因为难,就可能不喜欢,没兴趣。一旦失去兴趣,后果不堪设想。幼儿6~9 岁进入文化敏感期,出现想探究事物奥秘的强烈需求,所以世界各国都确定6 周岁读一年级。幼儿园提前学的拼音、写字、算术、英语,到了小学还得再学一次,其他同学兴趣盎然,提前学过并已掌握的会感到“没劲”,提前学过还没有掌握的,本来就"没劲"了,再学非常容易出现逆反心理,这对儿童的后续学习非常不利。 4 幼儿园去小学化六不准:幼儿园小学化的后果三 5 影响综合素质 人的学习和工作,能否有所成就,关键看综合素质。从学校教育的角度看,就是强调德、智、体、美、劳全面发展。从社会学的角度看,就是强调智商和情商。有学者分析说,一个人的...