1 《气势磅礴的秦陵兵马俑》说课稿华严里小学杨阳2012.2.27 教师——创设情境激发学生学习兴趣的资源各位老师，上午好：我说课的主题是《气势磅礴的秦陵兵马俑》，资源的开发是“教师——创设情境 激发学生学习兴趣的资源” 。当看到这个主题时， 我明白学生进入到此单元，课标中明确指出 “简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。 ”这就要求教师要引导学生初步了解包括中国在内的世界文化遗产，为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识奠定基础。 （点击课件） 学生在五年级上册第三单元《古老的民族》 学习中已经知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，初步了解了我们祖先创造的灿烂文化和在科学技术方面取得的非凡成就；在五年级下册第三单元《灿烂的历史文明》主题一《世界上的文明古国》学习中已经认识了四大文明古国， 初步感受了四大文明古国灿烂的古代文明，这些都为学习本课奠定了良好的基础。 基于此情况， 我在备课中注意创设学生乐于参与的学习情境，从学生感兴趣的内容入手，激发他们对本课学习的兴趣。（点击课件） 下面我从四个方面进行说课：结合学生说教材、依据目标说思路、围绕过程说方法、基于反思说特色。一、结合学生说教材（点击课件） ——说教材《气势磅博的秦陵兵马俑》 是首师大版 《品德与社会》 五年级下册第三单元《灿烂的历史文明》中主题二《世界奇迹探秘》中的第二课时。这个主题主要是从“震惊世界的金字塔” 、“ 气势磅博的秦陵兵马俑” 、“精妙绝伦的世界建筑”三个栏目了解几个具有代表性的世界古代建筑，引导学生从不同的国家、不同的角度认识世界奇迹，感受古代建筑的宏伟和丰富的内涵。（点击课件） 本课《气势磅博的秦陵兵马俑》 带领我们走进古代中国秦始皇时代，教材紧密围绕兵马俑被称为世界第八个奇迹这条主线，通过了解兵马俑的发现，探究兵马俑的特点来感受世界古代建筑奇迹的艺术魅力和历史价值，分享古代人们的聪明和智慧。2 （点击课件） ——说学生课前我采用问卷调查法、 谈话法围绕 “你知道兵马俑吗？” 、“兵马俑究竟神奇在哪些？”、“课前阅读 P65、66 页你最感兴趣什么？”进行了调查。 （点击课件）调查反映出的结果是： 100%的学生知道兵马俑， 知道他是世界上最大的地下军事博物馆，因为在四年级上册的语文第19 课学习过《秦兵马俑》一文。对于兵马俑的神奇之处， 学生从艺术价值的角度有一些初步了解，能够说出兵马俑的...
