“包”字家族形声字 教案 教学目标: 1、学会本课的生字,认识两个偏旁。理解生字组成的词语。 2、让学生了解形声字的构字特点。 教学重难点: 学会生字,正确书写;了解形声字的构字特点。 教学过程: 课前交流,导入 师:老师听说你们这些同学都是最棒的!今天老师打算和你们同学一 起学习,可以吗? 好,上课! 师:在上课之前老师想问大家一个问题,你知道你是怎样来到这个世界的吗? 生:....... 师:同学们请看大屏幕,你们看这幅图像什么? 生:...... 师:哦,老师告诉你们它还像一个字,谁能看出它像一个什么字? 生:...... 师:你真是聪明的孩子!你真棒!古人就根据它的形状创造了“包”字。(跟课件解释包字,并指生读字、齐读) 师:你们看老师还给大家带来了什么? (展示钱包、香包、茶叶包进行交流) 师:这三样东西为什么都有包?你也可以打开看一看。 出示课件猜谜语 师:老师还给大家带来了一个谜语,请大家猜猜看(读谜语)。 生:书包 师:我们一起来看看谜底。你猜的很正确,你真是个聪明的孩子。老师还想给大家变一个魔术。出示课件(书包——包书 解释“包书”一词) 师:谁能给大家解释一下“包书”这个词语 生:....... 师:请大家看这是什么?(出示课件) 生:包子 师:你们再看这幅图片是在干什么的? 生:包包子 师:我们又把“包子”变成了“包包子”哦,那包肉的是 —— 包菜的是——。看来同学们也会变魔术了。 师:你们太棒了,我要奖励你们一块糖,同学们再看老师还有..... 生:一包糖 师:看来这个“包”字有很多种用法。你还知道一包什么? 生:一包烟....... 师:看来大家对这个“包”字有了一定的认识,那我们一起来写一写吧!先看老师写........(指导书写,老师范写,生认真看再练习写) 师:同桌之间互相检查一下,写的好的你给他竖个大拇指。 师:有多少同学得到大拇指了,请举手。好,看来大家都写的不错。 师:生字宝宝“包”看大家学的都很认真,给大家带来了一些新朋友 。 师:同学们快看,你们看到了什么,谁来说一说。 生:花骨朵....... 师:它还有一个名字叫“花苞”,你们看这个“苞”字和之前那个“包”字有什么不同? 生:..... 师:是的,你真是一个善于发现的孩子,你真棒!那谁能说一说它为什么带有草字头。 生:....... 师:非常对,你真是个博学的孩子,你真厉害!老师都羡慕你了。 师:你们真了不起,老师要奖励你们,给你们带来...