1 灌云县同兴中心小学“建构式生态课堂”实施方案 一、指导思想 以新课程理论为指导，以《灌云县中小学教学常规考评细则》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。 二、工作思路 突出一个中心：即要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。把握一个重点：即“优化课堂教学，提高课堂效率；以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。”开展课堂教学设计研究；开展课堂教学观摩研讨；开展课堂教学模式创建；开展课堂教学达标活动。 强化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。”加强学校教学常规管理制度建设；明确教师教的环节和学生学的环节基本要求。开展教学问题研究，人人关注、发现并分析、解决好自己在教学活动中出现的现象或问题并展开研究，努力提升教学能力。 树立和落实“三种思想”：“从起始年级抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的平等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全面性问题。 三、领导机构 1 .成立高效课堂教学改革领导小组，全面负责改革计划的落实。 组 长：侍 牧 副组长：赵海浪 邵宽云 王长华 成 员：朱 宏 邱绪领 姚卫勤 朱茂清 周庆东 2 .成立高效课堂教学改革研究小组，具体负责计划的指导实施。 组 长：于洪祥 副组长：李来浪 刘永峰 顾明东 朱茂华 成 员：语文：孙海红 朱 红 陆海芹 陈培培 卢 琴 吴 艳 数学：孙艳杰 张 静 王洪艳 于新娥 吴召菊 周中平 2 英语：仇玉雷 王 康 周晓娟 顾 娟 常识：李守亭 任 明 夏中静 四、精心组织、扎实推进 我校“建构式生态课堂” 活动按照如下四个层面、十四个步骤和要求进行实施： 第一层面：领导层面 第一步：合理分工。在学习课改经验基础上，结合各部门工作实际，进行大致分工：侍牧校长：整体负责、调控；邵宽云校长：实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理；李来浪主任：课堂上如何具体操作；于洪祥主任：实施方案的制定和导学案如何编制；刘永峰主任：合作学习小组如何打造、班集体建设、师生评价问题等等。 第二步：外出学习。领导小组成员到课改先进学校调研学习，结合事先分工，各...
