《21 世纪课堂评价》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块 1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 《同分母分数加减法》 本节课以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数（分母小于 1 0 ）的加减法。学习的是同分母分数加减法的运算，探究运算方法，须理解其中的算理，其中用“1 ”减去一个分数的运算是难点。突破重难点的关键是积极运用各种评价工具，调动学生主动参与的积极性。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： 评价方法 评价工具 使用时间 观察 学生观察记录表 探究活动前 小组讨论 合作检查表 探究活动中 观察 问题解决检查表、提问的量规 探究活动中 小测验 习题纸 探究活动后 第2步：21世纪技能（模块 1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21 世纪技能 技术工具 批判性思维和解决问题的能力 交流和合作 主动性和自主学习 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 本课指导学生经历简单的同分母分数加、减算法的探索过程，获得创造算法化与形式化的数学活动经验。本节课通过多种形成性评价，帮助学生成长为自主学习者。教师进行观察，并让学生填写《学生观察记录表》，监控学习过程。加强小组讨论的评价，让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，并获得用数学的体验 ，最终归纳出计算方法。放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。让学生通过操作，亲身感受到整个过程，在形成性评价中促进学生主动参与学习活动。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可...
