《21 世纪课堂评价》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步:选择单元(模块 1第2节后完成) 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 《同分母分数加减法》 本节课以“吃西瓜”为情境,学习同分母分数(分母小于 1 0 )的加减法。学习的是同分母分数加减法的运算,探究运算方法,须理解其中的算理,其中用“1 ”减去一个分数的运算是难点。突破重难点的关键是积极运用各种评价工具,调动学生主动参与的积极性。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的: 评价方法 评价工具 使用时间 观察 学生观察记录表 探究活动前 小组讨论 合作检查表 探究活动中 观察 问题解决检查表、提问的量规 探究活动中 小测验 习题纸 探究活动后 第2步:21世纪技能(模块 1第2节后完成) 在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么,在您选定的这个单元中,您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢?请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21 世纪技能,也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21 世纪技能 技术工具 批判性思维和解决问题的能力 交流和合作 主动性和自主学习 第3步:关注形成性评价(模块1第3节后完成) 通过形成性评价,教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下,您将如何使您的单元整合更多的形成性评价? 本课指导学生经历简单的同分母分数加、减算法的探索过程,获得创造算法化与形式化的数学活动经验。本节课通过多种形成性评价,帮助学生成长为自主学习者。教师进行观察,并让学生填写《学生观察记录表》,监控学习过程。加强小组讨论的评价,让学生感受合作的重要性和互助的乐趣,并获得用数学的体验 ,最终归纳出计算方法。放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握;同时让他们把所发现的知识说给大家听,为下一步的学习树立信心。让学生通过操作,亲身感受到整个过程,在形成性评价中促进学生主动参与学习活动。 第4步:选择或创建一个评价量规(模块2第4节后完成) 您可...