第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计 中国的气侯（第一课时） 学校：陕西省宁陕县太山庙中学 姓名：朱兴涛第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计 一、教案背景 1、面对学生：中学 2、学科：地理 3、课时：第一课时 4、教学准备：图片，挂图 二、教学课题 八年级地理第二章第二节《中国的气候》第一课时 三、教材分析 教材：湘教版八年级地理 教学目标 知识与技能： 1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区 3、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。 过程与方法： 通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。 情感态度与价值观： 了解我国的气候特征，使学生明确气候也是一种资源，我国也是灾害性天气频发的国家，因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。 教学重点： 1．我国气候的主要特征。 2．我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点： 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教具准备 我国温度带和干湿区挂图、几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 教学方法 阅读法、讲述法、讨论法等 四、教学过程 第一课时 步骤 教师活动 学生活动 情 境 导 入 请同学们观察下面一组图片（图片展示：冬季东北地区的景色览和海南的景色及花卉），相同的时间，不同的景色，说明两地的气候差异很大，两地的气温差异巨大。这节课我们就来学习第二节《中国的气候》，首先我们学习我国的气温的分布特点，探讨我国的温度带。 合 作 探 究 【板书】第二节 中国的气候 一、气候复杂多样 【读图】看第28页图2-14和29页图2-15， 【指导】首先看我国1月平均气温图，要求观察： 1、找出0℃等温线。说出它大体通过的山脉 与河流名称。 2、找出一月平均气温最低和最高的区域。 算一算温差为多少？ 思考、回忆、回答 3.观察图中等温线的分布，有何特点？ 4、根据等温线分布特点，说说我国冬季气温的空间分布有何特点？ 学生读图讨论回答。 【总结】（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1 月平均气温在－32°C 一下，海南省 1 月平均气温在16°C 以上，我国南北气温相差悬殊。 （2）1 月平均气温0°C 等温线大致通...
