第 2 节 二 力 平 衡 教 学 目 标 ： 1． 知 识 与 技 能 ① 知 道 平 衡 状 态 是 指 物 体 处 于 静 止 或 匀 速 直 线 运 动 状 态 ； ② 知 道 物 体 处 于 平 衡 状 态 时 所 受 力 的 叫 平 衡 力 ， 最 简 单 的 平衡 情 况 是 二 力 平 衡 ； ③ 理 解 二 力 平 衡 条 件 ； ④ 能 利 用 平 衡 条 件 解 决 简 单 的 平 衡 问 题 ． 2． 过 程 与 方 法 学 会 从 分 析 一 个 物 体 上 受 到 几 个 力 到 能 知 道 这 几 个 力 的 平 衡关 系 。 3． 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ① 具 有 对 科 学 的 求 知 欲 ， 乐 于 探 索 自 然 现 象 和 日 常 生 活 中 的物 理 学 道 理 ， 有 将 科 学 技 术 应 用 于 日 常 生 活 、 社 会 实 践 的 意 识 ． ② 通 过 探 究 与 交 流 ， 使 学 生 有 将 自 己 的 见 解 公 开 并 与 他 人 讨论 的 愿 望 ， 认 识 交 流 合 作 的 重要性， 有 主动 与 他 人 合 作 的 精神． 重点、 难点分 析 ： 重点： 二 力 平 衡 条 件 难点： 1． 二 力 平 衡 中 的 “二 力 同线 ”问 题 2． 匀 速 直 线运 动 时 二 力 平 衡 的 条 件 【教 具 准备】多媒体 课件 、 小车、 带滑轮支架的 长木板、 玻璃板、 细线 、 钩码 （ 若 干 个 ） . 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师 同学们，我们在前面学习了牛顿第一定律，那么牛顿第一定律告诉了我们什么？ 生：物体在不受力的作用时，将总保持静止状态或匀速直线运动状态. 师 我们知道，实际生活中不受力的物体是没有的.那为什么还有物体处于静止状态或匀速直线运动状态呢？ 学生思考、讨论. 师 当甲、乙两位同学在门里、门外（同一位置，用力方向相反）推门时，如果要门保持静止不动，需要满足什么条件?生：两人用力（大小）相等.师对了，就是因为当两人用力大小相等时，产生的作用效果相互抵消，门相当于不受力.这时我们就说两个力平衡，门处在平衡状态，即处于静止.现实中这样的例子很多，好，我们就一起...
