四年级综合实践活动 关注生活垃圾 一、教学分析 （一）教材分析： “突出学生主体地位，引导学生主动发展” 是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。先从我们身边的垃圾着手调查。内容贴近学生生活，生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，确立主题《关注生活垃圾》。 （二）学情分析 四年级学生，阅历尚浅，他们对生活垃圾之多认识不够，垃圾分类回收更是知之甚少，想将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。所以，在活动中，我不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概 念，并 展开 具 体行 动。 二、教学目 标 ： 知识与技 能目 标 ：围 绕 “关注生活垃圾”这一主题活动，学生通过 上 网 、社 会 调查、参 观 、制 作 、宣 传 等方式，在活动中增 强 学生的想象 力和创 造 力。通 过 参 观 、访 问 、探 究 等多种 活动方式，培养学生综合运 用各 科 知识，收集 、处 理信 息 的能力，逐 步 养成善 于 观 察 、勤于 思 考 、勇 于 探 究 的行 为 习 惯 。 过 程与方法 目 标 ：通 过 小 组 分工 合作 ，促 进 学生分工 协 作 、团 结进 取 的合作 意识，养成合作 品 质，融 入 集 体。让 学生在参 与综合实践活动的过 程中，逐 渐 掌 握 最 基 本 的社 会 科 学的研 究 方法 ，培养社 会 交际能力、语 言 交 际能力、实践、应 变 、合作 、反 思 、写 作 等综合能力。 情感 态 度 与价 值 观 目 标 ：了 解 我们生活、身边垃圾的来 源、处 理等。认识到 环境污 染 对人 类的危 害 ，培养学生爱护环境卫 生的习 惯 。通 过《关注生活中垃圾》实践的活动，让 学生懂 得 保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。 本课重难点： 重点：1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。 2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊。 难点：通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各...
