《匆匆》教案设计 【教学目标】 1 、学会本课6 个生字，能正确读写 “涔涔、潸潸、赤裸裸、徘徊、蒸融、伶伶俐俐”等词语。 2 、流畅地、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句。 3 、感受课文的语言美，欣赏文中的细节描写、排比、对比等修辞。 4 、懂得“匆匆”的含义，体会作者对时光流逝的伤感以及珍惜时间的感受，联系生活体验，学会珍惜时间。 【教学重点】 1 、感受文章的语言美，懂得作者是通过刻画生活细节、运用修辞等方法来把抽象的时间写具体的。 2 、感受时间的“匆匆”，唤起珍惜时间的渴望。 【教学难点】 感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，懂得时间的匆匆流逝，从而学会珍惜时间。 【课前准备】 1、搜集朱自清简介。 2、制作课件。 3、搜集《匆匆》配乐范读课文。 4、收集一首舒缓的轻音乐。 【课时安排】 2 课时 第一课时 一、猜谜，激趣导入 展示课件上的谜语： “有一种东西，常在我们 身 边 ，可 是我们 却 触 摸 不 到 。” “我们 常常忽 视 它 ，可 一旦 它 逝去 后 ，我们 却 追 悔 莫 及。” “有人 说 过，浪 费 它 就 是慢 性 自杀 。” “还 有人 说 过，它 就 像 海 绵 里 的水 ，只 要 愿 挤 ，还 是会有的。” 同 学们 回 答 ，老 师 揭 示谜底 ：时间。 师：“同学们，从古到今，我国许多文人都曾经对时间进行过创作，例如我们学过的汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。，又如一首著名的《明日歌》：明日复明日，明日何其多。我心待明日，万事成蹉跎。 我国的著名散文家朱自清也对时间进行了创作，今天我们就来学习朱自清一首关于时间的散文《匆匆》。” 二、作者简介、解题 1 、展示课件中作者简介，让学生对朱自清有初步认识，在知道朱自清的散文被称作“美文的典范”后，产生在课后阅读朱自清其他作品的兴趣。 2 、板书出课文标题：《匆匆》，让学生看标题发表看法。 3 、老师引导学生理解标题，从而进入课文： 师：“匆匆，是一种行走的状态，急急忙忙的样子。那么，课文中到底是谁在匆匆？是作者，还是另有他物？通过预习我们已经可以知道，题目中匆匆的主人公就是时间。但 如果 想 了解时间是如何匆匆而过的，我们就一起 进入课文吧 ！” 三 、初读悟 文 1、播 放 准 备 好 的配 乐范读课文。 2、学生自读课文，注 意 读准 字 音 ，读通句...
