1 《圆锥的体积》说课稿 各位领导、各位同仁：大家好！ 今天我说课的内容是《六年级数学》（人教版）下册第二单元《圆柱和圆锥》中的第二课时《圆锥的体积》。本次说课包括五个内容：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。 一、说教材 1、教材分析 “圆锥的体积”教学是在学生学习了立体图形——长方体、正方体、圆柱体的基础上，认识了圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。 教材突出了探索体积计算公式的过程，引导学生在装沙或装米的实验基础上进行公式推导。通过观察,比较,分析,推理,概括和抽象,自主发现圆锥的体积计算公式,进一步积累数学活动经验.经历数学化的过程,获得解决问题的方法. 2、学情分析 学生以前学习了长方体、正方体，在此前又学了由曲面和圆围成的立体图形——圆柱，且经历了圆柱体积计算方法的推导过程，具有了初步的类比思维意识。通过前一节《圆锥的认识》，学生对圆锥的特征也有了一些了解，对学生来说，求体积并非陌生的新知 识，只 是像 圆锥这 样 学生认为 不 规 则 几 何 体的图形，求体积有困 难 。 对于 六年级的学生来说, 绝 大多 数学生的动手 实践 能 力 比较强 ，有一定 的空间 观念 基础，但 公式的推导过程却 比较抽象、枯 燥 ，对于 他 们 来说该 部 分内容是一个难 点 。同时对于 圆锥体积计算的实际 运 用 ，从 以往 的经验判 断 ，学生对3倍 的关 系 难 以理解，教师 应 帮 助 学生理解。 3、教学目 标 知 识与 技 能 目 标 ：通过学生参 与 实验，从 而 推导出圆锥体积的计算公式，并运 用 公式计算圆锥的体积； 解决一些有关 圆锥体积的实际 问题。 过程与 方法目 标 ： 通过实验推导圆锥体积公式的过程，增 强 学生的实践 操作 能 力 ，并培 养 学生观察、比较、分析、总 结 归 纳 的学习方法。 情感 与 价 值 目 标 ：通过实验，引导学生探索知 识的内在联 系 ，渗 透 转 化思想 ，2 并感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学数学、用数学的乐趣。 4、教学重难点 教学重点：理解和掌握公式，能正确运用公式解决实际问题 教学难点：圆锥体积公式的推导过程 5、教具、学具准备 教具：一个圆柱、2 个与圆柱等底、等高的圆锥、沙子；学生自制的圆柱及各类型的圆锥若干、三角尺、直尺 二、说教法 在公式推导...
