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《大自然的声音》优秀教学设计(部编本三年级上册)VIP免费

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《大自然的声音》优秀教学设计(部编本三年级上册) 聆听声音,感悟美妙——《大自然的声音》教学设计 教学目标: 1、学会 10 个字及相关的词语,认识 7 个字。体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。 2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构,想象课文中描述过的声音,感受大自然的美。 3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,让学生体会作者对大自然的热爱之情。 教学重难点:有感情地朗读课文,感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 教学过程: 一、创设情境,初感“美妙”( 3 分钟) 1、出示大自然图片,边出示老师边说:花红柳绿,草长莺飞,树叶飘零,雨雪纷纷。多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。同学们你听到过哪些大自然的声音?这些声音给你怎样的感受? 是啊,这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。今天让我们跟随 课文去 聆听《大自然的声音》吧 ! 2、板 书 课题 。伸 出食 指 和老师一起 端 端 正 正 写 课题 。指 导 “然”字的写法。 3、齐读课题。8 预备读。) 二、整体感知,初识“美妙” 1、大声朗读课文,读通读顺。 师:课文写了哪些大自然的声音呢?(停顿,语调变快)就让我们走进课文,细细体会吧!请同学们打开课本 37 页,带着问题,自由地读读课文,读准生字,读通句子。 2、检查生字词的读音。 同学们读得真认真,看看这些词语你读得准吗?先自己读一读,再同桌之间互相读读。(点击 PPT,出示生字,学生自主读。互读。演奏 汇聚温柔雄壮 (点一生读生字词,读出味道)。 师评价:真了不起!平翘舌读得真好!而且读出了温柔与雄壮的感觉。让我们一起读一遍,演奏,预备,读! 这篇课文里的四字词语不少呢,谁能读准这些词语?(出示PPT) 呢喃细语敲敲打打汹涌澎湃波澜壮阔 注意“呢”是多音字!同学们读得真准确!我们再齐读一遍。 3、初读了课文,你听到了哪些大自然的声音?(风、水、动物)板书 是啊!大自然有各种各样的声音!出示:大自然有许多美妙的声音。指名读。齐读。 三、精读课文,品味“美妙” 1、请同学们自由朗读第二自然段,边读边想象,划出你觉得美妙的句子。 2、第一句告诉我们什么?(手风琴音乐家)他怎样演奏的?(翻动)我仿佛看到森林里各种各样的树叶,有硬的、软的、大的、小的厚的、薄的等,风翻动时声音都不一样。相同的树叶在春天。夏天、秋天、冬天风...

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