学 前 教 育 原 理 作 业 一 一 、 填 空 题 1、 学 前 教 育 肩 负 着 保 育 学 龄 前 儿 童 ， 促 使 他 们 在 体 、 智 、 德 、 美 各 方 面 得 到 全 面 发 展的 任 务 。 2、 学 前 教 育 学 的 任 务 是 研 究 学 前 教 育 现 象 和 学 前 教 育 问 题 。 3、 确 保 学 前 教 育 供 给 充 足 、 充 分 实 现 其 公 益 性 的 根 本 保 障 是 政 府 保 障 4、 标 志 着 社 会 学 前 教 育 正 式 建 设 立 是 张 之 洞 创 立 的 幼 儿 学 校 5、 我 国 第 一 所 公 立 幼 儿 园 于 1903 年 建 立 在 湖 北 武 昌 6、 福 禄 培 尔 将 幼 儿 游 戏 分 为 三 类 ： 身 体 的 游 戏 、 感 官 的 游 戏 和 精 神 的 游 戏 7、 苏 联 学 前 教 育 理 论 流 派 以 其 鲜 明 的 政 治 主 张 为 标 识 ， 重 视 学 前 教 育 机 构 的 工 作 是 其 特 色 。 8、 近 现 代 中 国 学 前 教 育 理 论 流 派 的 典型代 表人物是 陈鹤琴 9、 西周宫廷建 立 的 宫廷学 前 教 育 机 构 是 孺子室 10、 蒙台梭利认为 幼 儿 的 “纪律”建 立 的 基础是 ： 激发 儿 童 的 “内在 纪律”， 11、 20 世纪40 年 代 ， 陈鹤琴将 幼 儿 园 的 课程确 定为 五 项 ， 又 称 物质 活 动 即 健 康 活 动 、 社 会 活 动 、科 学 活 动 、 艺 术 活 动 和 文 学 活 动 12、 蒙台梭利在 儿 童 之 家 对 幼 儿 所 实 施 的 教 育 包 括 四 个 方 面 ， 即 肌 肉 训 练 、 实 际 生 活 练习 、 感 官 练 习 和 初 步 知 识 教 育 。 13、 中 国 近 现 代 学 前 教 育 理 论 流 派 的 特 点 是 学 习 借 鉴 国 外 学 前 教 育 理 论 ， 探索 中 国 化 的 学 前 教 育 理 论 。 14、 前 苏 联 学 前 教 育 理 论 流 派 的 代 表是 乌 索 娃 、 福 辽 莉 娜 、 克 鲁 普 斯 卡 娅 二 、 名 词 解 释 1、 学 前 教 育 学 ： 学 前 教 育 学 是 以 学 前 教 育 现 象 和 学 前 教...
