《小小的船》案例分析 一 五 班 许 娟 娟 小 学 语 文 教 学 应 立 足 于 促 进 学 生 的 发 展 ， 为 他 们 的 终 身 学 习 、 生 活 和 工 作奠 定 基 础 。 作 为 一 名 从 事 小 学 低 年 级 教 学 多 年 的 语 文 教 师 ， 我 以 为 ： 在 低 年 级 ，语 文 课 堂 上 最 主 要 的 是 培 养 学 生 对 语 文 的 兴 趣 ， 扎 实 语 言 文 字 的 训 练 。 一 、 有 关 背 景 《 小 小 的 船 》 是 一 首 充 满 儿 童 情 趣 和 幻 想 的 写 景 诗 ， 作 者 通 过 诗 歌 的 形 式 描写 了 秋 天 夜 空 的 美 丽 景 色 。 这 首 诗 韵 律 协 调 ， 音 乐 性 很 强 。 作 者 选 用 了 生 动 形象 的 比 喻 ， 描 写 了 色 彩 鲜 明 的 自 然 景 物 。 课 文 前 两 行 写 月 儿 的 美 ， 引 起 儿 童 丰富的 想 象 ， 把弯弯的 月 儿 比 作 小 费品后两 行 写 "我 "坐在 小 船 里尽情 地欣赏美 丽的 碧空 和 满 天 的 繁星。 诗 中有 景 ， 有 情 ， 有 韵 ， 孩子们 读起 来心情 愉快， 朗朗上 口， 便于 在 读中陶冶儿 童 美 的 情 操。 教 学 中如何从 一 年 级 小 学 生 的 心理特点入手， 联系儿 童 的 生 活 实 际， 体现形 式 和 内容的 直观性 、 形 象 性 ， 创设情 境以调 动 学 生 多 种感官参与学 习 活 动 ， 现摘以 下几个教 学 片断。 二、 实 施(课 堂 教 学 节录) (一 )激趣 引 题， 感受美 师 :你们 知道有 哪些船 ？ 生 ： 轮船 。 生 ： 货船 。 生 ： 军舰。 生 ： 潜水艇。 生 ： 帆船 。 师 :这 些船 在 哪里行 驶的 ？ 生 ： 所有 的 船 都在 大海中行 驶。 师 ： 今天 我 们 要 认识的 是 一 种有 趣 的 船 ， 它是 在 什么地方？ 生 :老师 ， 我 知道， 这 种有 趣 的 船 ， 它叫“月 亮船 ”， 它在 天 上 。 出示图〈一 〉 师 ： 图上 画的 是 哪里？谁坐在 那里， 她干什么？ 生 :图上 有 一 个小 女孩， 她坐在 月 亮船 里看星星。 生 :这 个小 女孩， 坐在 月 亮船 里看见了 ...
