1 / 6 小小设计师 教学内容：二年级下册教科书第72、73 页的内容
教学目标 1．使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的
能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动
2．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念
3．在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值
教学准备：课件，教科书第123 页中的图形，剪刀、胶棒、正方形纸
教学重点：利用图形的运动设计图案
教学难点：根据给定的图案找基本图形
教学过程 一、联系生活，激趣引入 1．联系生活，欣赏生活中的美丽图案 教师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案
下面让我们来欣赏一下这些图案
教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案
如：桌布、墙纸、手绢、围巾、窗 花 、花 边 等
教师：这些图案美不 美
教师：认真 观察这些美丽的图案，你 有 什 么 发现 呢
学生从中找出轴对称、平移、旋转等现 象
2．激趣引入，明 确 学习 目的 教师：看 来，这些美丽的图案里 面还 隐 含 着 许 多我们学过的数学知 识 呢
那么 设计师们到底 是怎 样设计出这些图案的呢
今 天 就 让我们一起来探 究 一下吧
2 / 6 （设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏关的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形的运动现象，激发学生学习的欲望，体现数学学习的价值
） 二、从图案到图形，认识图形的变换 1．呈现素材 教师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案（呈现教科书
