《小巴掌童话》阅读推介课教学设计 教学目标: 1.让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2.指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3.向学生推荐著名童话书籍,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品,达到教学延展的目的。 教学重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 教学过程: 一、激趣导入,爱上阅读 1.老师提问:今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍?其中你最近在阅读哪一本课外书? 2.依照图片猜童话故事名称。 二、课内得法,概括读书方法 老师问:平时老师课堂上怎样指导大家读书? 学生答:先把生字学习了,有不会的通过查字典解决。 学生答:再把文章读一次,划出重点词语。 学生答:选择其中一些片段背诵。 学生答:学习写《读书笔记》。 三、课外活用,运用方法进行阅读。 1.老师介绍一种阅读方法。第一,用心阅读,读懂内容。第二,走进人物,明白道理。第三,边读边想,记记写写。 2.老师指导孩子共同阅读《太阳,你是粉刷匠吗》。 (1)首先一起朗读全文,然后尝试概括主要内容。 本文主要讲太阳把沙滩、大海、云彩、小朋友粉刷成黄金海岸、水晶、纱巾、岩石。 (2)再次朗读第二自然段,让孩子说省略号表示什么,你能补充一两句吗? 省略号表示太阳粉刷改变的东西还有许多没写出来。 我会这样模仿:你把(墙壁 )粉刷得(金碧辉煌的 ),就像是( 一块巨大无比的照妖镜 )。 我还会这样模仿::你把(群山 )粉刷得( 粉红粉红的 ),就像是(有许多金矿摆在眼前)。 3.请孩子自由阅读《蝴蝶在读香喷喷的报纸》,请他们自己概括从中知道什么? 比如,学生汇报主要内容:花蝴蝶停在月季花上,弟弟告诉我说蝴蝶读童话,但他不认识里面的字。 有的汇报:弟弟是一个想象丰富、活泼可爱的孩子,我是一个爱刨根问底的人。 还有的说:我会仿写。 清晨,一只青蛙停在( )上, 她停了好久好久。 妹妹说:“小青蛙是在看一张最新的世界地图。” 我说:“地图上画的是什么呢? 妹妹说:“大概是画着每个国家的形状吧。” 我说:“我们国家是什么形状的? 妹妹说:“我想它像公鸡,真实的像什么我不知道。” 四、师生总结 原来我们阅读一本书可以按照“了解主要内容、明白道理、模仿描写”这三步来做的。 五、布置作业。 回家阅读《吃了一头狮子和一头象》或者《粉红...