1 / 15 《 少 年 中 国 说 （ 节 选 ）》 说 课 文 本 分 析 ： 本 文 节 选 自 梁 启 超 的 散 文 《 少 年 中 国 说 》。 选 文 中 ， 作 者 极 力 赞 颂 中 国 少 年勇 于 改 革 的 精 神 ， 鼓 励 中 国 少 年 们 发 愤 图 强 ， 肩 负 起 建 设 少 年 中 国 的 重 任 ， 反 映了 作 者 殷 切 盼 望 祖 国 繁 荣 富 强 的 愿 望 ， 同 时 也 赞 颂 了 积 极 进 取 的 精 神 。 本 文 不 同于 现 代 散 文 ， 多 为 四 字 一 句 ， 或 六 字 一 句 ， 而 且 押 韵 ， 多 处 运 用 反 复 、 对 偶 、 比喻 、 排 比 等 修 辞 手 法 ， 读 起 来 铿 锵 有 力 ， 朗 朗 上 口 。 因 此 本 文 很 适 合 用 于 朗 读 训练 。 教 师 可 以 引 导 学 生 采 用 听 音 频 朗 读 、 自 读 、 齐 读 、 配 乐朗 读 等 多 种方式朗 读课 文 。 在学 生 读 顺、 读 懂课 文 的 基础上 引 导 学 生 体会文 中 蕴含的 深沉的 爱国 情，并受到发 愤 图 强 、 振兴中 华的 教 育。 本 文 中 的 文 字 障碍不 多 ， 但是很 多 词句 的 含义必须结合 语境才能正确理解， 而 且 不 少 词语， 如“少 年 中 国 ”“中 国 少 年 ”的含义与文 章主旨有 密切 的 关系。 因 五年 级学 生 已经具备了 理解课 文 意思的 能力 ，教 师 可 以 放手 让学 生 结合 注释，通过小组合 作 去理解课 文 ，这样不 仅能加深印象，而 且 能锻炼学 生 的 理解能力 。 教 学 目标： 1.认识本 课 “泻、 鳞、 惶”等 6 个生 字 ， 会写“潜、 试、 胎”等 7 个生 字 。 2.采 用 借助工具书、 结合 注释和联系上 下文 的 方法 理解重 点词语的 含义， 疏通文 义。 3.采 用 多 种形式有 感情地朗 读 课 文 ， 做到连贯有 气势， 并能熟读 成诵。 4.通过朗 读 感受本 文 句 式整齐 、 气势磅礴的 语言特点。 5.感悟文 中 蕴含的 强 烈的 爱国 情怀， 激发 学 生 为 了 祖 国 繁 荣 富 强 而 积 极 进 取 、努力 奋斗。 教 学 重 点： 熟练 地朗 读 课 文 ， 结合...
