课题 我对谁负责 谁对我负责 科目 道 德 与 法 治 教材 版本 人教 版 道 德 与 法治 八 年 级 上 册 课时安排 1 课 时 作者及单位 一、 教学目标（情感态度与价值观目标、能力目标、知识目标） 1、 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 激 发 学 生 对 自 己 的 责 任 的 明 确 认 识 ，增 强 学 生 的 责 任 感 ； 培 养 学 生 愿 意 为 自 己 的 行 为 负 责 ， 对 那 些 为 社 会负 责 的 人 心 存 感 激 的 之 情 。 2、 能 力 目 标 ： 能 够 分 清 责 任 的 来 源 ； 能 够 随 着 角 色 的 变 化 ， 调节 角 色 行 为 ， 承 担 不 同 的 责 任 ； 能 够 对 自 己 负 责 ， 也 能 够 对 他 人 负 责 。 3、 知 识 目 标 ： 知 道 责 任 的 含 义 、 来 源 ； 懂 得 人 因 不 同 的 社 会 身份 而 负 有 不 同 的 责 任 ； 知 道 责 任 的 表 现 和 意 义 ， 了 解 不 负 责 的 后 果 。 二、教材分析 加 强 对 学 生 责 任 感 的 教 育 是 本 框 题 内 容 的 立 足 点 ， 也 是 对 学 生进 行 思 想 道 德 教 育 的 关 键 。 在 初 中 阶 段 帮 助 学 生 树 立 责 任 意 识 ， 对 学生 的 成 长 具 有 基 础 性 的 作 用。 同 时 ， 只有 学 生 具 备了 责 任 意 识 ， 才能激 发 自 己 关 注自 身 与 集体、 国家和 社 会 的 关 系， 立 志做一个负 责 任 的公民。 本 框 题 把培 养 学 生 的 责 任 意 识 作 为 主体内 容 ， 既是 对 前面两个单元的 延伸， 又为 第四单元“维护国家利 益 ” 奠 定 思 想 基 础 。 三、学情分析 有 的 同 学 对 责 任 的 概 念 认 识 不 清 ， 认 为 只有 法 律 规 定 的 才是 责任 ， 其 他 的 都 不 是 责 任 。 而 且 随 着 年 龄 的 增 长 ， 青 少 年 的 独 立 意 识 在不 断 增 强 ， 一方 面希 望 自 己 获 得 更 多 的 自 由 空 间 ， 另 一方 面却 忘 了 自己应该承担的责任，甚至有了过失行为或犯了错误时缺乏承认错误的勇气。因此，学生应该在...
