14 故 乡 提 起 故 乡 ， 人 们 就 会 想 到 那 桃 花 盛 开 的 美 丽 ， 小 桥 流 水 的 清 幽 ， 牧 童 短 笛 的 悠 扬 以 及 民风 人 情 的 淳 朴 。 故 乡 在 我 们 心 中 是 那 样 的 美 好 ， 令 人 神 往 。 于 是 ， 人 们 总 会 在 饱 经 思 乡 之 苦和 深 受 辗 转 之 累 后 ， 回 到 梦 魂 牵 绕 的 故 乡 。 但 一 切 都 在 改 变 ， 再 次 展 现 在 眼 前 的 故 乡 又 是 怎样 的 呢 ？ 读 鲁 迅 的 《 故 乡 》， 跟 他 一 起 同 行 ， 才 忽 然 感 觉 到 现 实 的 故 乡 让 人 无 限 的 悲 凉 ： 为什 么 昔 日 的 童 年 伙 伴 如 此 麻 木 辛 酸 ？ 为 什 么 当 年 的 “ 豆 腐 西 施 ” 竟 如 此 粗 俗尖刻？ 是 什 么改 变 了他 们 ？ 这些问题不由得引起 了人 们 深 深 地思 考。 1.理解小 说中 的 景物描写及 作用。 2.分析闰土、杨二嫂和 “ 我 ” 的 人 物形象， 体会 文章对比的 写法， 并探讨人 物发展 变 化的 深 层次 原因。 3.理解小 说中 议论的 作用，体会 社会 变 更以 及 两千多年 的 封建社会 双重因素所带来的 对人 性的 影响以 及 扭曲。 第一 课时 一 、新课导入 “ 月是 故 乡 明” ， 乡 情 已积淀为 生命中 的 血肉、精魂 。 饱 经 沧桑的 鲁 迅 先生对故 乡 的 体验又 何尝不是 如 此 ？ 透过生意盎然 、趣味无 穷的 百草园， 严肃古朴 又 不乏乐趣的 三味书屋，景色优美 、人 情 淳 厚的 平桥 乐土， 我 们 能触摸到 的 是 先生流 露其间的 对故 乡 的 喜爱、思 念。1919 年 先生返回 故 里， 卖掉老屋， 举家北上。 这次 诀别故 乡 给了他 怎 样 的 体验呢 ？ 二、自学指导(一 )——预习与交流 1.朗读 课文， 圈画文中 生字词 秕．谷(bǐ) 鹁鸪．．(bó gū) 颧．骨(quán) 折．本(shé) 潺潺．(chán) 伶仃．．(líng dīng) 恣睢．．(zì suī) 2.解释 下 列 词语 萧 索 ： 萧 条 冷 落 ， 缺 乏生机 。 家景： 家庭 的 经 济 状 况 ， 也 叫 家境 。 无 端 ： 无 缘 无 故 地。 如 许 ： 这么 些。 鄙 ...
