《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点，运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的，是深化教学改革，提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是： 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交 际 和开展教育、教学等 工作； 做 到熟 练 地 发准普通话声 母 、韵 母 声 调 、音 节 ，掌 握语流 音 变 的规律，具备 一定 的方言辩 正能力。 3.掌 握科学的发声 方法 和发声 技能，做 到 语音 响 亮 、圆 润 、持 久 不衰 。 4.掌 握一般口语交 际 技能。做 到 听 话准确，理解 快 ，记 得 清 ，有一定 的辨 析 能力； 说 话清 晰 、流 畅 ，得 体 ，有一定 应变 能力，语态 自 然 大方。 5.初 步 掌 握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其 他 工作情 景 的需要，调 控 声 音 的高低 强弱 ，掌 握语气 、语调 、顿 连 、重音 、 节 奏 等 口语修辞 技巧 ，口语表达做 到 科学、严 谨 、简 明、生动 、具有启 发性和感 染 力。 三 、教学方法 与 教学形 式 1． 根据不同内 容 ，可 灵 活 地 采 用讲 授 法 、自 学辅 导法 、小 组 讨 论法 、实践训 练 法 等 多种 教学方法 ，并 根据本地 本校 实际 ，充 分运用现 代 化教学手 段 ，提高教学效 率 。 2． 课程以文字教材 为主，可 根据不同内 容 ，采 取 以教师集 中辅 导与 自 学、小 组 讨 论相结 合 等 多 种 教学形 式 。 3． 在组 织 教学过程中，市 电 大将 通过教学平台 进行教学辅 导，发布 教学信 息 四 、课程教学内 ...
