《 教 育 学 基 础 》 期 末 考 试 试 卷 一 、 单 项 选 择 题 （ 本 大 题 共 28 小 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 28 分 ） 1. 机 体 某 一 方 面 的 机 能 受 损 甚 至 缺 失 后 ， 可 通 过 其 他 方 面 的 超 常 发 展 得 到 部 分 补 偿 ； 人 的 精 神 力 量 、 意志 、 情 绪 状 态 对 整 个 机 体 能 起 到 调 节 作 用 ， 帮 助 人 战 胜 疾 病 和 残 缺 ， 使 身 心 依 然 得 到 发 展 ， 表 明 个 体 身 心发 展 具 有 （ ）。 A.阶 段 性 B.顺 序 性 C.不 平 衡 性 D.互 补 性 2. 促 进 个 体 发 展 从 潜 在 的 可 能 状 态 转 向 现 实 状 态 的 决 定 性 因 素 是 （ ）。 A.遗 传 B.个 体 主 观 能 动 性 C.环 境 D.成 熟 3. 一 切 教 育 活 动 的 出发 点和 归宿是 （ ）。 A.教 育 思想 B.教 育 制度 C.教 育 方 法 D.教 育 目的 4. 双轨制形成 于（ ） A. 美洲 B. 欧洲 C.亚洲 D.非洲 5. “师生在 课堂上呈现 双向 的 交流， 学 生积极思考 、 提出问题 、 各 抒 己 见 ;教 师认 真 引 导 ”， 描 述 的 是 哪种 类 型 的 师生关 系 ? （ ） A.民 主 型 B.依 赖 型 C.自 由 放 任 型 D.对 立 型 6. 美国 各 门 课程 中 多 样 化 的 实 践 活 动 、 日 本 的 综 合 活 动 实 践 反 映 出对 （ ） 在 课程 中 地 位 的 重 视 。 A.知 识 B.能 力 C.直 接 经 验 D.间 接 经 验 7. 活 动 课程 的 主 要 缺 点包 括 （ ） A.儿 童 缺 乏 学 习 的 自 觉 性 B.儿 童 缺 乏 动 手 操 作 的 机 会 C.儿 童 获 得 的 知 识 欠 缺 系 统 性 D.儿 童 缺 乏 广 泛 的 学 习 空 间 8. 新 课程 改 革 中 提出的 课程 “三 维 目标 ” 是 ( ) A.知 识 、 智 力 、 能 力 B. 知 识 与 技 能 ， 过 程 与 方 法， 情 感 、 态 度与 价 值 观 C.基 本 知 识 、 基 本 技 能 、 基 础 性 学 历 D.知 识 、 智 力 、 情 感 9. 一 般 说 来 ， 教 学 过 程 的 ...
