南宁市柳沙学校mdrlcl 第 1 页 共 12 页 《教育热点问题之师德观察》学习体会（范文） 本书分为“构建篇”、“彰显篇”和“警示篇”。 “专题一：教育热点问题的构建”展示当前我国在行业道德（师风）建设方面采取的重要举措及意义。 “专题二：教育热点问题的彰显”展示我国师德建设方面的典型人物的楷模事迹，彰显师德建设的成效。 “专题三：教育热点问题的警示”展示教育系统存在的有损于师德师风的现象，剖析产生这种现象的客观原因及主观因素，指出它们对师德建设的警示作用。 教育热点问题往往是当下教育领域主要矛盾的显现，是教育界乃至全社会关注的焦点。教育热点问题也往往是师德师风建设的重点。 一、义务教育发展的不均衡已经严重影响了教育的公平。 1 、当前我国发展不平衡问题的原因到底是什么呢？ （1）是自然原因。我国幅员辽阔，地区间自然条件迥异，决定了不同地区发展存在“先天性”差异。比如，东部地区以平原为主，气候宜人，土壤肥沃，交通便利，占据先天发展优势；西部地区多为山地丘陵和戈壁沙漠，气候干燥，生态恶化，交通闭塞，与外界的信息交流及贸易往来受到限制，经济社会发展不利因素多。 （2）是历史原因。数千年来我国就一直存在发展差距，国家的经济重心处在不断变迁中。中原地区很长时间是全国的经济中心，唐代以后特别是北宋以后，经济中心逐步向长江中下游和东南沿海地区转移。新中国成立初期，全国70%以上的工业和交通运输设施主要集中在占全国面积不到 12%的东部沿海地带。虽然国家在“一五”计划、“三线”建设时期加大了对中西部地区的投入和南宁市柳沙学校 mdrlcl 第 2 页 共 12 页 扶持，但总体不平衡状况没有从根本上发生改变。改革开放以来，纵向比较，各个地区都有很大发展；横向比较，地区差距在拉大。 （3）是政策原因。我国发展不平衡的一些问题，也与一定时期内实施的具体政策有关。比如，改革开放后，根据我国国情和经济发展的需要，我们实施了非均衡发展战略，采取积极促进东部沿海率先发展、率先开放的政策，在投资、财税和金融等方面对东部地区进行倾斜。这些政策给东部沿海地区经济发展注入了巨大的活力，带动了整个国家的发展，但客观上也拉大了东部与中西部发展的差距。 （4）是体制原因。从实际情况来看，我国发展不平衡问题还有体制的因素。比如，计划经济时代不尽合理的价格体制对城乡、区域差距扩大有明显影响，国家为积累工业化所需资金，长期维持了能...
