《 数 学 教 育 学 概 论 》 模 拟 试 题 08 （ 答 题 时 间 120 分 钟 ） 一 、 判 断 题 （ 每 小 题 1 分 ， 共 10 分 。 请 将 答 案 填 在 下 面 的 表 格 内 ） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 1、 2004 年 ,在 第 十 届 国 际 数 学 教 育 （ ICMI） 大 会 在 丹 麦 举 行 ， 张 奠 宙 、 戴 再 平 、 刘 意 竹 应邀 在 大 会 作 45 分 钟 演 讲 . 2、 当 代 著 名 的 数 学 家 和 数 学 教 育 家 乔 治 .波 利 亚 (George Polya 美 )的 著 作 《 怎 样 解 题 》 一书 译 成 17 种 文 字 ,仅 平 装 本 的 销 售 量 100 万 册 . 3、学 生 的 思 维 水 平 要 与 数 学 学 习 的 内 容 相 吻 合 ,学 生 的 智 力 发 展 到 形 式 运 算 阶 段 才 可 以 进 行几 何 的 形 式 证 明 . 4、 1963 年 全 日 制 《 中学 数 学 教 学 大 纲》 指出中学 数 学 教 学 目的 是“使学 生 牢固地掌握中学数 学 的 基础知识”,……“培养学 生 正确而迅速的 计算 能力 、逻辑推理能力 和 空 间 想 像 能力 ”. 5、现 在 数 学 的 学 科 特 点 可 以 解 释 为 :① 数 学 对 象 的 特 征 ,思 想 材 料 的 形 式 化 抽 象 ;② 数 学 思 维的 特 征 ,策 略 创 造 与 逻辑演 绎 的 的 结 合 ;③ 数 学 知识的 特 征 ,通 用 简 约 的 科 学 语 言 ;④ 数 学 应用 的 特 征 ,数 学 模 型 的 技 术 . 6、 3---7 岁 儿 童 的 计数 能力 发 展 顺 序 是:口 头 数 数 ,按 物 点 数 ,说 出总 数 ,按 物 取 数 . 7、 弗 赖 登 塔 尔 提 倡 的 “再 创 造 ”,是数 学 过 程 再 现 ,是通 过 教 师 精 心 设 计， 创 造 问 题 情 景 ,通 过 学 生 自 己 动 手 实 验 研 究 、 合 作 商 讨 ,探 索 问 题 的 结 果 并 进 行 组 织 的 学 习 方 式 . 8、 现 行 普 通 高 中数 学 课 程 选 修 系 列 3 包 括 三 等 分 角 与 数 域 扩 充 ， 属 于 高 考 范 围 . 9、 克 莱 因 倡 导 ...
