下载后可任意编辑基于专业综合的《道路勘测设计》课程设计改革讨论基于专业综合的《道路勘测设计》课程设计改革讨论 摘 要：随着这些年高等学校的合并和扩招，高等教育资源的分配出现了紧张的现象，随之而来的高等教育质量也出现了滑坡。对于土木工程这类的学科来说，表现得尤为突出。该专业本身就是半理论、半实践性的，大规模的扩招必定导致教学资源的紧张，进而引起教学质量和人才培育质量的下滑，使学生以及社会产生"读书无用论"的想法。本文就如何提高扩招下的土木工程教育质量，以三位一体的综合的答辩型课程设计改革为切入点，提供了一个供土建类高校老师思考的方向。 关键词：课程教学改革；道路勘测设计；教学质量；土木工程 一、课程的特点 土木工程是一个古老的学科，伴随着人类的出现而产生，几乎所有的生产活动都要与土木工程打交道，这就决定了该学科最大的特点-实践性[1][2]。因此交通土建的专业课-《道路勘测设计》，就不可能像理科类课程那样仅仅通过课堂的讲解和课后逻辑分析而掌握，它需要在课程学习的同时进行课程实践，并且在课程结束后有一个综合的锻炼。在实践的基础上加深对理论知识的掌握，因此具有"半理论，半实践"性。又由于它是整个交通土建专业最重要的专业课之一，因此学好《道路勘测设计》这门课显得尤为重要。 二、存在的问题及改革的目标 1、存在的问题 目前，国内各大高校土木类专业中，《道路勘测设计》的课程安排几乎都是"理论教学+课程设计"的模式，"重理论、轻实践；重结果、轻过程；重设计、轻施工"的现象特别严重，这种模式下培育的人才，基础理论虽比较全面，但一到实践环节就出纰漏，甚至束手无策，出现一种"其实理论都懂，就是不知道怎么用"的现象，归根结底问题出在两个方面：一是理论与实践的脱钩，二是不同专业课之间的脱钩[3]。因此，为了提高人才培育质量，尤其是应用型本科学校，解决这两个问题迫在眉睫。它关系到学生的切身利益，关系到学校的进展，也1下载后可任意编辑关系到高等教育的前途 2、改革的目标 随着教育改革的推动和大学人才培育模式的变化，应用型人才的培育将是应用型土木工程专业人才培育模式的首选，这本身也是其专业特点所决定的。要使学生通过大学四年的学习，在掌握基础知识的前提下，学到一种技能，并能够在进入工作岗位后，迅速发挥它的效益，而不是我们通常传的："学的是一套，用的又是另一套，课本学的和工作用到的几乎没有关系"，毕业后企业仍然要投入大量的...
