下载后可任意编辑基于信息技术的初中语文散文教学探究基于信息技术的初中语文散文教学探究 摘要：信息化时代下的学校教育要求老师能够熟练使用信息化网络时代的工具——互联网进行初中语文散文创新性教学，老师需要根据新课改的课程教学要求，在课堂中添加具有一定互动和趣味性的教学模式，引导学生进行自主学习和思考，从而提升学生的学习效率和学科基础素养，进展学生的综合能力等等。本文主要从调查讨论现阶段初中语文散文教学过程中出现的问题入手，探究信息技术背景下的初中语文散文教学策略。 关键词：信息技术;初中语文;散文教学 初中语文散文教学是语文教学中的一大重点与难点。散文是初中语文教学的重要组成部分，是学生学习语文知识、提升学生人文素养的重要教学内容。初中生是一群刚开始接触到网络的群体，在初中生教学课堂中加入信息化技术背景下的网络课程，可以促使学生对学习产生浓厚的兴趣，因此，利用互联网与初中散文课堂的结合，可以提升学生的学习效率，让学生自主自发地阅读散文，并且赏析散文，从而激发学生的自主学习兴趣，改善课堂质量，积极发挥学生的主动性与能动性。 1 现阶段初中语文散文教学中存在的问题 1.1 学生散文学习兴趣匮乏 受传统教育的影响，老师在进行课堂教学的时候不注重课堂模式的改变和创新，学生们每天循规蹈矩，根据老师说的方式去学习和记忆，大部分学生表示自己十分疲乏，对学习失去了兴趣。加之散文相比较于记叙文和小说，文体会更加散一些，这就导致了学生对文章中的作者情感和事情叙述的线索十分陌生，找不着北，打击了学生的自信心，使学生学习散文的兴趣十分匮乏。 1.2 学生散文基础素养缺乏 老师在进行语文散文教学的时候忽视了学生的散文基础知识的夯实和基础朗读、细读的练习以及强调，而是直接开始对学生进行相关的散文技巧的填鸭教学，让学生死记硬背，不给予适当的引导，学生们学习效率低下，缺乏散文1下载后可任意编辑学习的基础素养和意识，导致学生散文阅读学习效率低下。 1.3 学生散文升华理解能力低下 由于学生平常没有在空余时间里阅读散文的习惯，导致学生散文阅读信息量狭窄，对散文的理解能力不足，对散文的写作形式感到陌生和迷茫，这就导致了学生虽然有一定散文基础知识，可以知道散文的线索、人物描写特点以及整个故事中的情节，但是不能够更加深化的理解散文的深刻内涵和主旨，导致了学生无法深化地了解散文，使得学生在散文阅读题考试中缺少自己独到的见解...
