下载后可任意编辑基于创意手工活动课程在幼儿教育中的应用基于创意手工活动课程在幼儿教育中的应用 摘要：美劳和手工是幼儿美术教育的一部分，从宏观上说是培育幼儿艺术审美认知、审美体验的重要课程，可以使孩子通过手工创作学会如何感受和表达艺术。除此之外，手工活动的开展可以对孩子的手部肌肉进行锻炼，在培育孩子动手能力的同时，还可以增强孩子的协调能力。 关键词：幼儿教育;手工创作;全面进展; 艺术教育 一、创意手工活动在幼儿教育中的意义 （一）手工活动能激发幼儿动手制作的兴趣和欲望 幼儿的天性是充满好奇的，他们有着丰富的想象力。创意的手工活动能够满足幼儿的需要，孩子们可以用自己的双手去感受和体会这个世界，在满足他们好奇心的同时，更好地去认识这个世界。制造性的手工活动是一个感受非常强烈的运动过程和手性，孩子们可以用手或操作工具加工、修改各种材料，制作出占据一定空间的三维物体。制造性的手工活动可以为幼儿提供非常丰富多彩的素材，在活动中，孩子们可以根据自己需要选择材料，全身心地投入手工创作当中去。 （二）创意手工能有效促进幼儿的进展 制造性手工活动的设计是要考虑以下两点：其是否适合儿童的年龄特点？是否符合儿童的进展水平？老师在开发教学内容时需要根据学科特点进行考虑。为了加强儿童手的灵活程度和精细动作的进展，可以教孩子掌握基本的雕刻、缝纫、印刷、拼字等基本手工操作。掌握这些基本技能，为这些基本操作模式的后期创建做好准备。 二、创意手工活动在幼儿教育中存在的问题 （一）教学活动忽视情感体验 很多幼儿园存在过于注重孩子的技术表现，忽视了孩子情感体验的问题。开展本学科手工活动所需的教材是老师根据活动需要编写的，幼儿对教材缺乏认识和理解，致使幼儿在制造性手工教学中无法展现自己的制造能力。老师往1下载后可任意编辑往只意识到孩子的基本操作技能时，对幼儿的情绪变化没有过多关注。 （二）受传统手工教学的影响 幼儿园老师有时仍会受到传统手工教学的影响，传统教学方法对幼儿园的手工教学影响很大，这样的做法在约束孩子行为的同时束缚了孩子的想法，不利于孩子制造力和想象力的进展。 （三）手工活动的单一性 让孩子们做一些简单的绘画、剪贴、撕扯、剪接等手工活动只是让孩子们进行一些简单的动手活动，这样的课很无聊，活动很单调。 三、幼儿园进行创意手工教学的新策略 （一）教学目标的重心往注意情感教学转移 在教学过程中，不仅要...
