下载后可任意编辑基于核心能力的园艺技术专业课程群建设基于核心能力的园艺技术专业课程群建设 摘要：为培育符合现代社会需要的园艺人才，河北女子职业技术学院园艺技术专业以培育高等技术专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培育技术应用能力为主线，设计了学生的知识、能力、素养结构和培育方案，并以“应用”为主旨和特征，以能力为核心构建了园艺技术专业课程和教学内容体系。 关键词：核心能力；园艺技术专业；课程群；职业教育 随着我国高职教育改革进程的逐步深化，关于职业教育体制及人才培育模式的讨论越来越受到重视。从社会对人才需求及高校毕业生社会适应性的角度出发，目前许多高等院校都在积极地进行教学改革，由于高校所处层次不同、专业特点不同、所处地域不同等诸多差异的客观存在，高校教学改革的方式和方法存在着多样性、复杂性的特点。因此，如何提高所设专业的竞争力成为探究和思考的核心问题。解决该问题的关键应该最终落到所培育人才的能力上，而在诸多的能力要素中，专业核心能力则是最根本的，同时也是最重要的。 一、以能力为核心构建课程体系的理论基础 专业核心能力一般包括以下四个特征：（1）综合性。专业核心能力不是单一专门课程培训所能完成的，是培育体系中综合知识、综合素养的有机合成。（2）长期性。专业核心能力的形成需要经过较长时间的不断学习和训练，短时间的培训不能形成。（3）成长性。专业核心能力随着拥有人在实践中的不断运用而增强，假如不使用将会退化。（4）独特性。专业核心能力难以模仿，由一系列特定教育资源和系统培育方案所支撑［1-3］。 在实施以能力为核心的课程体系时，必须根据专业的职业定位和职业岗位的基本要求设计学生的知识、能力、素养，然后再根据模块的组合设计课程，构成课程体系的框架，也就是以培育学生的职业能力为中心，从职业岗位分析入手，以能力目标分解为主要手段，建立教学模块。其基本设计思路是：首先，对某一职业岗位或岗位群的能力进行分解，将其中基本知识、技能和态度确定1下载后可任意编辑为核心技能，设计为核心课程模块。其次，将该职业范围内适用于各个具体工作岗位的技能确定为选择性岗位技能，设计为就业方向性课程模块。多个核心课程模块和就业方向性课程模块组合成一个专业及专门化方向的课程体系。在这个体系中，核心课程是相对稳定的、学生必修的、体现专业特征的，而就业性课程是灵活多变的、供学生选修、体现就业方向特征的。整...
