下载后可任意编辑夏山学校对我国思想政治教育工作的启示夏山学校对我国思想政治教育工作的启示 摘 要：夏山学校由教育家尼尔创办，其中的教育理念和教育方法对提高我国思想政治教育工作的实效性具有重要的影响，本文分析了夏山学校中的教育理念、教育实践的方式以及存在的不足，吸收夏山学校中优秀的教学理念和方法，结合我国思想政治教育工作的实际情况，对如何提高我国思想政治教育工作的实效性进行了论述。 关键词：夏山学校;思想政治教育;启示 中 图 分 类 号 ： D9 文 献 标 识 码 ： A doi ： 10.19311/j.cnki.1672-3198.20XX.20.116 1 夏山学校的相关内涵 1.1 教育理念 1.1.1 追求自由 夏山学校的办学宗旨是让儿童自由成长和进展，这些自由体现在学校没有规定的制服、不强迫学生上课、学生可以根据自己的兴趣选择上什么课、学生可以在下午做游戏以及任何他们想做的事、根据自己的意志而不是依据父母和教育家的意志去生活;尼尔认为在不自由的教育下人们不会痛快的生活，不自由的环境会忽略人们的情感，只进展头脑而忽视情感，生命便会失去活力而变得没有价值。尼尔反对学校和家长用权威的方式对待儿童，认为权威只会使儿童压制自己的天性，到儿童无法忍受的时候，儿童便会以一种更加恶劣的行为来释放他们压抑了很久的天性，所以权威的教育方式并不能够真正的改变学生，尼尔提倡让学生回归自由的状态，这种追求自由的教育理念对学生的进展产生了重要的影响，但尼尔所指的自由并不是无限制的自由，而是自由与自治、责任与尊重相统一。 1.1.2 民主自治 夏山学校实行的是民主制度，每周六晚召开学校大会，分为三个议程：宣读议事报告;集体讨论;投票表决。议事报告中包含成员不满或者渴望讨论的事1下载后可任意编辑情，成员每人一票，老师和学生的票力相同。在大会上成员共同讨论集体生活中的各项规则以及对犯错者给以怎样处罚的问题。比如学生必须在有救生员的情况下才能够游泳，十一岁以下的学生不能够单独上街骑车等，这些规则都是学生在学校大会上自己通过。可见，夏山学校的自由并不是无边界的，而是自由和自治的统一。成员不仅具有表决权还具有监督、维护和执行的权利。夏山学校通过以人为本，民主自治的方式保证学校的秩序，在讨论各项规则的过程中，学生也学会了尊重及维护共同制定的规则。 1.1.3 关注情感 尼尔痛心地指出，“教室的墙壁是像牢狱一样的建筑，它们限制老师的视野，而使他们不能看清楚教...
