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外国语小学主题学习经验材料

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下载后可任意编辑外国语小学主题学习经验材料 1.把教材进行归类: 我们通过研读教材,发现新编教材每单元的课文都有所侧重,具体到一篇课文基本有一下几种类型: 【理解感悟型】如:《詹天佑》、《十六年前的回忆》等。对于这样通过讲述一个个故事来表达一种感受、一种情感或说明一个道理等的文章,老师要引导学生深化文章的字里行间,抓住文章中的细节,深化体会和讨论,使学生与作者产生情感共鸣,获得情感体验和思想启迪。 【诵读积累型】如:《桂林山水》等一些经典的、文学大家的写景类文章 ,与其和学生逐句分析体会,不如拿出时间让学生读一读,背一背。老师可组织学生以美文诵读的形式读一读,比一比。老师要舍得拿出时间让学生背诵。 【读写结合型】如:《乡下人家》等,高年级应把写作表达为语文学习的重点。在进行主题学习的实验过程中,我们重视读写的结合,让学生从读中学写。 【讨论汇报型】如:《新型玻璃》等,对于一些说明类、科普类的文章,则可以让学生自学探究,采纳小课题探究的方式,提前布置人物,让学生以课题讨论的方式进行沟通和展示。 明确了课文特点、学习的侧重点,懂得了要有所为,有所不为,就学会了取舍,学会了放弃,就做得了“简简单单教语文”,做到了把节约下来的大量时间还给学生,让学生真正成为课堂的主人。这就是“主题学习”实验有别于其他实验的特点,也是基本特征。 2.关于学生的预习 预习在培育学生阅读习惯和阅读能力方面的作用有目共睹,我们在怎样让学生预习上,下足了功夫,做足了文章,效果较好。一开始我们使用的是结合我校的“三课型自主学习实验”时发动学生自主设计的“自能读书卡”,并且以学生的名字来命名。其中最具特色的就是学生的板书栏目,20XX 年 5 月 26 日,在为潍坊市举办的主题学习现场会上,当时学生展示的都是每课的板书设计。板书设计的水平就体现了学生对课文理解的程度。如: 1下载后可任意编辑 19、秦兵马俑 一号俑坑:230 米、62 米、14260 平方米、六千多个 规模宏大 3 个俑坑:XX0 平方米、八千多个、五十个篮球场 拱形大厅:巨大、军阵、大军 将军俑:身材魁梧、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、神态自若 类 型 众 多 武 士 俑 : 高 、 体 格 健 壮 、 手 持 兵 器 、 整 装 待发 历 骑 兵 俑 : 右 手 持 缰 绳 、 左 手 持 弓 箭 、 肌 肉 丰 满 、 跃 跃 欲试 史 文 有 的 目 ...

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