下载后可任意编辑大学生创新创业教育模式反思与建议 摘要 ：大学生创新创业教育存在着很大的不足与空缺。由于教育思维范式的僵化与滞后，一些学校的创新创业教育缺乏想象力，难以突破思维定式，维持着现有的浅显化、盲目式、非实践性的教育状态而无法前进。本文首先分析国内外大学生创业教育的现状，梳理创新创业教育存在的问题，并就如何推动创新创业教育进行探讨；其次阐述创新创业教育的内容，从核心内涵、目标、体系、策略和模式等方面进行重点分析；最后针对创业教育现状提出相关进展意见。 关键词 ：大学生创业;创业教育;教育模式 在新时期全球化背景下，高校要对当前国内的创业教育进行反思，面对全球化下新的科技以及经济模式的冲击，必须及时对现有教育思维进行反思，以更好地开展工作。大学生创业作为经济进展中的新锐力量，做好大学生创新教育，为其就业提供有效建议和方案，能够提高大学生的创业素养和能力，激发其社会潜能，为社会制造价值，进而实现自身价值。 一、国内外大学生创业教育的讨论现状 1.国外讨论现状 国外大学生创业教育主要从课程设置、人才培育以及教育评价等方面来开展相关讨论。在课程设置方面：noll 认为创业课程应该包括商业计划书，以及企业家职能教育、客观评价、创新想法、创业实践、政策环境；库里斯基则认为创新创业教育课程应该从利用资源、机会发现、组织运营方面设置；英国德比大学 David 教授认为创新创业教育应以团队合作为出发点，创业机会为中心，重点培育学生解决问题的能力，并作为一个有机整体。在教学模式方面：日本高校率先采纳“工业试验室”和“官产学一体化”的教育模式，通过各种开创性活动，提高学生的学习积极性。在教学评价方面：麦克•马伦直接采纳课程结果对比来验证效果；mcmullanlong 提出基于经济、社会的影响力来衡量创新创业教育是否成功的标准。尽管创业教育在人才培育方面取得得天独厚的成功，1下载后可任意编辑但是仍有学者看到问题：辛格和麻吉担心越来越多创新人才得到社会认可，这必定导致对创新教育教学质量要求也越来越高，需要更多优质老师队伍来胜任该职位。除此之外，创业教育相关教材质量参差不齐，面临版权、质量等诸多问题。 2.国内讨论现状 随着国内经济进展势头一片大好，伴随着新兴产业，创业浪潮的兴起，创新创业教育依旧成为当前教育讨论的焦点。我国创业教育在高等教育的基础上，开展创新人才培育体系、创业人才培育计划，创业人才培育模式等...
