下载后可任意编辑好风凭借力,送我上青云好风凭借力,送我上青云 摘 要： 在新课程背景下，教学反思受到了一线老师的更多关注，它对于传统教学的改进和新课程的探究与进展有着积极的意义。从教学的基本流程的角度看，教学反思大致分为教学前反思（即备课反思）、教学中的反思和教学后的反思。作者结合自身体验，认识到有效的课前反思对于提高课堂效率、贯彻新课改理念是必要的，通过课前反思有助于老师专业化水平的提高。 关键词： 新课改 思想政治教学 课前反思 精彩课堂 老师成长 美国心理学家波斯纳曾提出老师的成长公式是“经验+反思=成长”,《基础教育课程改革纲要》提出，要“建立促进老师不断提高的评价体系，强调老师对自己教学行为的分析和反思”。对于老师来说，反思是一个积极的思维过程，同时也是积极的行为改进过程，这个过程能让老师主动承担起自觉学习和能力提升的责任。 教学反思主要是指老师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策和由此所产生的结果进行审视和分析的活动，是对教育教学实践的再认识、再思考。有讨论者从教学的基本流程的角度出发，将教学反思大致分为教学前反思（即备课反思）、教学中反思和教学后反思。在诸多教学反思的文章中，我们见得比较多的是教学后反思：在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价，思考原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备，等等。我认为：备课过程作为教学活动过程的重要组成部分，在备课过程中进行反思的作用不容忽视。课前反思（备课反思）就是结合自己教学经验和已有知识，同时考虑学生现状，对教材精心设计，反思自己设计是否科学合理，是否符合学生实际，是否注重对学生三观教育……那么如何进行课前反思？课前反思对课堂教学有何益处呢？现结合日常教学的自我讨论、备课活动中同伴之间互相探讨和对优质课、示范课的观摩活动，谈谈我的几点感想。 一、课前反思，为新课导航 1下载后可任意编辑 心理学证明，对于一个人（物）的第一印象是非常重要的，它带给人们的回忆是难以改变和磨灭的。提起学生对思想政治的第一印象，许多学生认为思想政治学科不太容易学习、内容偏多、有用性比较差，更有人认为政治学科“假、大、空”。所以，在日常教学过程中，必须让学生正确认识政治学科，欣赏思想政治老师，激发出学生学习的热情。 良好的开端是成功的一半。要摆脱学生对思想政治...
