下载后可任意编辑如何培育幼儿良好品德的行为习惯如何培育幼儿良好品德的行为习惯 【摘要】《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园的品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于生活和各项活动之中,这就为幼儿园老师提出了德育工作的目标及方法。 【关键词】言传身教 树立榜样 寓教于乐 家园共建 受家庭环境、社会不良风气影响,现在的孩子思想意识较淡薄,存在许多不良的品德行为,这就给我们的幼儿教育工作带来了一定的难度。然而,帮助孩子在幼儿时期及时纠正不良习性,培育良好的品的行为习性,是我们每个幼儿老师应尽的社会责任。每当与大班幼儿离别,家长道一声“谢谢”,孩子说一声“再见”时,我不禁感慨万千,这不正是良好品德的再现吗?因此,幼儿园应该把品德教育作为一项重要的内容来抓,从小注重培育幼儿良好品德行为,这样才能为他们将来能更好地适应社会进展的需要打下良好的素养基础。下面本人就结合教学实践来谈谈,如何在教学中培育幼儿良好品德的行为习惯。 一、言传身教,让良好的习惯在潜移默化中形成 事实上幼儿的模仿力非常强,老师的一言一行、一举一动,都会给孩子们带来很大的影响,他们的这种有意识或无意识地模仿,都会影响到幼儿良好品德行为的形成。因此,老师在培育幼儿良好品德行为习惯时,要提高自身素养,为幼儿树立榜样,做出表率,让孩子在潜移默化中受到影响,自然而然地形成良好的习惯。如:要求幼儿搬椅子时要轻拿轻放,首先老师要做到,在引导怎样搬?即左手扶椅面,右手扶椅背,轻轻放下,他们不仅学会了搬椅子方法,而且养成了从小爱护公物的良好品德。 二、捕捉优点,以榜样的力量法律规范幼儿的言语行为 每个孩子来自不同的家庭环境,他们所受的家庭教育也不同。因此,孩子们平常的行为表现不一样,这时,我们就要善于发现幼儿的“闪光点”,对表现好的孩子进行表扬,在班级中树立榜样,使这些良好品德行为固定下来,成为一种习惯,并以此调动更多幼儿去努力达到这一行为标准。如:我班韩京颐小朋友每天坚持1下载后可任意编辑向老师问早、问好,老师表扬了他是个有礼貌的好孩子,于是全班幼儿形成了每天能主动向老师问早、问好的文明习惯。 三、寓教于乐,让良好的品德行为在活动中得以巩固 幼儿品德行为习惯不是一时就能形成的,而要贯穿、渗透在日常生活及游戏活动中的各个领域,逐步形成和巩固。 再教育领域中,选择一些德育教材,培育幼儿爱祖国、爱家乡、关怀他人、诚实等良好品德。如歌曲《让座》,让幼儿懂得...
