如何搞好高一新生初高中物理学习的衔接

下载后可任意编辑如何搞好高一新生初高中物理学习的衔接如何搞好高一新生初高中物理学习的衔接 【摘要】如何搞好高初中物理教学的衔接,如何帮助学生尽快的适应高中物理教学和学习特点,成为高一物理老师的首要任务。本文从以下几个方面探讨高一新生在学习物理中存在的问题和解决的对策。 【关键词】高一物理;教学衔接;教学特点;存在问题;解决对策 【 中 图 分 类 号 】 G633.91 【 文 献 标 识 码 】 B 【 文 章 编 号 】 1001-4128(20XX)06-0152-02 1 高一新生在学习物理中存在的问题 1.1 初、高中物理教材的差别显著 高中物理课本与初中物理相比,有以下几个显著特点: ① 从直观到抽象:如物体--质点。 ② 从单一到复杂:二力平衡--多力平衡;匀速运动--变速运动、圆周运动、简谐运动。 ③ 从标量到矢量:算术运算(加减法)--矢量运算(平行四边形法则)。 ④ 从浅显至严谨,从定性到定量。 初中物理教材的文字叙述通俗易懂,语法结构简单。所叙述的物理现象与日常生活联系紧密且比较表面。绝大部分与学生日常生活的感受或体验是吻合的、一致的。其规律不太复杂。运用的数学知识基本上是四则运算。且其公式参量也较少,实验原理简单,易于操作,因此,学生对初中物理并不感到太难。高中物理每节的内容较多,篇幅较长,语言叙述较为严谨、简练,叙述方式较为抽象、概括、理论性较强。 1.2 学生学习方法上的不适应。初中物理,由于涉及的问题简单,现象直观、生动、具体、形象,容易理解,篇幅少,概念、公式少,容易记住。题型简单,转弯少,数字小,易计算。因此,初中生的学习方法比较机械、简单。习惯于背、简单的计算、模仿。进入高中后,由于定义、概念、规律、公式多,叙述多,进度快,方法灵活,题型花样多,加之科目多,假如仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方1下载后可任意编辑法,显然是无能为力了。对万花筒式的题型变化,更是束手无策,望而生畏,失去了信心。而对一些形同质异、形异质同的问题,更是觉得物理好像真是无章可循。而高中物理的学习方法,必须在高一时,就应尽最大努力去培育他们。当然,整个的完善和提高,应贯穿于全高中阶段。 1.3 学生运用数学的能力欠佳。高一物理的力学部分所用的数学知识,远比初中物理所用的四则运算复杂得多。力的分解与合成中的三角知识;运动学中的二次方程以及根的合理性的判别;万有引力、人造卫星中的幂的运算、简单的极值运算等。然而,许多学生就连直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的边...