下载后可任意编辑如何激发学生阅读的兴趣:怎样培育学生阅读的兴趣 摘要：一直以来，农村小学语文教学在听、说、读、写方面，往往倾向于听、写而轻说、读。学生对说、读兴趣不浓，缺乏学习热情。尤其是“读”更为突出。本文就激发阅读兴趣，增加阅读量，提高阅读水平，创设阅读氛围等进行了探究。 关键词：师生 PK 激发阅读兴趣 阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培育学生的阅读习惯会使他们终身受益。然而，一直以来，农村小学语文教学在听、说、读、写方面，往往倾向于听、写而轻说、读。学生对说、读兴趣不浓，缺乏学习热情。尤其是“读”更为突出，学生不愿读课文，读课外书就更不用说了。那么，如何才能激发学生阅读的兴趣呢？ 经过反复的教学实践，我认为“师生欢乐‘PK’戏”是非常行之有效的方法。 一、师生“PK”，激发了学生阅读的兴趣，大大调动了学生阅读的积极性 兴趣是人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。先有兴趣，后才有热情。学生参加的热情、动力皆源于兴趣。正如教育家陶行知所说：“兴趣是最好的老师。” 就说朗读课文吧。精读课文一般都要求读得正确、流利、有感情。在这几个朗读层次中。首先就要求把课文读正确，不添字、不漏字、不错字。在平常的教学实践中，我发现学生不管是中等生、学困生，还是优生都出现不同程度的读错现象，哪怕是一首数几十个字的古诗也不例外，真正把课文读正确的简直是凤毛麟角，还何谈熟练呢！其次，有感情地朗读课文也是件令人头疼的事。时下，在某些电视娱乐节目的影响下，“PK”（对决）风盛行，连四五岁的学前班小朋友也会适时与小伙伴 PK 一把。“PK”似乎已成为一种时尚。偶然，脑海中闪过“PK”念头。我也不甘落后，和学生玩起了读书“PK”游戏。与学生“PK”，进行朗读课文竞赛。要求学生读得正确、流利、有感情或背诵，我必须与他们一道，遵守游戏规则，在相同条件下（学生的要求）公开、公正、公1下载后可任意编辑平地进行竞赛，师生之间展开“对决赛”。 例如：在教学新课标人教版教材三年级上册语文园地三时，其中的趣味语文是绕口令《花鸭和彩霞》，师生之间就展开了一场激烈的朗读竞赛。一听说和老师竞赛，学生立即来了劲，个个昂首挺胸、跃跃欲试，充满自信。就连我班的“大个子”李礼也是激情高涨，要知道，他可是班上出了名的“多动症”头号人物，一节课难得有几分钟注意到课本上来。现在，映入我眼帘的他与以前判若两人：...
