下载后可任意编辑学校安全课题讨论实施方案学校安全课题讨论实施方案 学校安全课题讨论实施方案 篇一：校本小课题讨论实施方案 校本小课题讨论实施方案 为适应实施素养教育的要求和大力推动新课改的进程,致力促进老师的教科研能力提升，引领老师的专业进展,努力提高教育教学质量,保证学生的全面进展，建设学习、科研型学校,立足学校实际,决定在老师中广泛开展校本小课题讨论活动,并制定实施方案如下： 一、讨论的背景意义 1．实施素养教育,推动课程改革 随着素养教育和课程改革的深化,新问题不断涌现,老师心中的困惑也不断增多.校本小课题讨论无疑顺应了课程改革推动的需要,将课改过程中遇到的困惑和问题,以课题化的形式呈现并予以探讨实践。通过针对性强、具体而又可操作性的小课题讨论实践,达到进一步更新教育观念,变革教与学的方式,推动素养教育和新课改实施的目的。 2．提高教学质量,促进老师专业进展 校本小课题讨论的课题来源于教育教学中急需解决的问题,或制约各学科教学质量效果提高的难题,来源于教育教学实际,是从教情、学情、校情出发,由老师个人或教研组老师共同确立、讨论的,讨论成果直接作用于教育教学实践的应用性课题,利于改进教学,提高教学质量,使学科课题的讨论有了较强的生命力和讨论价值。同时老师积极参加课题的讨论,对提高老师讨论能力和专业水平,促进老师成长具有较大的作用。 二、校本小课题的概念内涵 校本小课题讨论是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于老师的讨论.它成活的“土壤”是学校教育教学实践,是广阔老师的积极参加,与老师的专业进展紧密相关,具有鲜亮的“本校化”特征。 1下载后可任意编辑 校本小课题讨论就是从自己开始,从自己的课堂和教育教学实践开始,以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生进展成长的问题,并在教育教学实践中思考、探究解决问题的策略方法。 三、开展小课题讨论的总体思路、基本原则和步骤 （一）总体思路 树立“问题就是课题,反思就是讨论,成长就是成果”的教育科研新理念,根据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则,有计划、有秩序的仔细扎实开展小课题讨论。开展小课题讨论活动要纳入学校教育科研工作之中,与实施精细化管理结合起来,与新课程教学实践结合起来,与学科教学改革结合起来。通过小课题讨论的提出与实施,不断推动教育科研为学校的教育改革与进展服务,为提高教育教学质量服务,从而形成“本土化行动、低重心运转、小步子进展、实效性...
