下载后可任意编辑完善教学质量确保远程教育稳定进展 摘要： 现代远程教育是构建学习型社会和实现高教进展的重要途径。远程教育教学的基本原则是保证教学质量，这需要完善的保障体系支撑，想要建设现代远程教育教学质量保障体系，就要对教学活动中的问题进行分析和解决，并树立长远的教学目标，发挥质量保障体系的功能，进而推动远程教育教学更好的进展。 关键词： 远程教育；保障体系；教学质量 我国教育部在１９９９年正式启动远程教育。现代远程教育对教学质量有很高的要求，因此，建设教学质量保障体系尤为重要。 一、国内外远程教育质量保障标准 １．我国远程教育教学质量保障标准 我国地域辽阔高等教育进展不平衡，导致国民整体素养参差不齐，有的地区受经济条件限制出现“精英教育”和“大众教育”的情况，导致对远程教育质量的评价标准也各不相同。我国广播电视大学对远程教学质量的评价内容包括：网络远程教学管理、控制学习过程、系统运作、学习支持服务，还有的学校将ＩＳＯ９００１作为评价标准，例如：满足学生一切需要，就是北京医学院的质量管理核心，该所学校能够发现学生的需求，并满足学生，是其他学校学习的楷模。 ２．国外远程教育教学质量保障标准 在英国，高等教育有专门的质量监管委员会，其对受教育者的实际情况制定了相关的保障体系，《远程学习质量保障指南》就是委员会的工作手册，英国针对远程教育的特点在工作指南中提出了具体要求，其内容有：专业课程的设计、课程的传播、设计教育系统、学生全面进展、学生之间的相互沟通和评价，其中，每个部分都有两个内容：概要指南和评价标准。在美国，政府对高等教育也保持着高度重视，并为讨论所提供了讨论高等教育质量的平台，其评1下载后可任意编辑价标准为：开发和评价专业课程、学生对老师的评价、学校支持评价、对远程老师的教学评价。 二、我国远程教育存在的问题 １．缺乏教学监控和管理 远程教育与课堂教学不同，其对监控和管理提出了更高的要求，在招生、培训、教学等环节中都离不开监控和管理，但目前我国远程教育的管理和监控还在进展阶段，缺乏强有力的法律规范制度，和成熟的管理体系，使得教学过程中，受教育者的学习情况和老师的教学情况得不到监控，也是制约我国远程教育进展的重要因素。 ２．质量保障体系不健全 我国远程教育比西方国家起步晚，很多方面还不成熟，且没有完善的教学质量保障体系。高校在开展远程教育时，会遇到各种各样的问题...
